Пояснювальна записка

         Національно – культурне  відродження України передбачає формування національної самосвідомості, творчого мислення особистості. Засвоєні і примножені не одним поколінням, відшліфовані тисячолітнім досвідом, народні традиції несуть у собі духовні та моральні цінності, що мають величезне значення для сучасної системи виховання.                

Мета  програми – формування всебічно розвиненої особистості дитини засобами колективної творчості; підвищення пізнавальної  активності; розвиток допитливості, створення умов для розвитку творчих здібностей, навичок гуртківців; виховання національної свідомості, патріотизму.                                                                                            

Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:                                       

1. Пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з поняттями та знаннями, що стосуються народної творчості, побуту, звичаїв, традицій, літератури, історії, культури, уміння спостерігати за навколишнім середовищем, знайомитися з пам’ятками історії та культури, оволодіння знаннями з основ краєзнавства, українознавства.

 2. Практичної, що сприяє набуттю уміння працювати з літературою, спостерігати за навколишнім середовищем, вести бесіди з респондентами, обробляти досліджуваний матеріал на початковому рівні, оволодінню навичками художньої творчості, акторської майстерності, культури поведінки, виготовлення різноманітних виробів.                                                                3. Творчої, що забезпечує формування творчих здібностей у пошуковій роботі, набуття досвіду особистісного сприйняття досліджуваного матеріалу, написання конкурсної пошукової роботи.                

4.  Соціальної, що сприяє розвитку соціальної активність щодо збереження та примноження звичаїв, традицій українського народу, поваги до людей праці, формування культури спілкування, позитивних якостей емоційно-вольової сфери (самостійність, колективізм, працелюбність, ініціативність, відповідальність та інше), доброзичливості, вміння працювати в колективі,    вихованню  почуття патріотизму, любові до своєї землі, гордості за свій народ; дбайливого, шанобливого ставлення до народних традицій; національної свідомості; формування естетичного смаку; популяризації народної творчості.                                                                                                                   
            Гурток «Українознавство» – одна із цікавих і активних форм організації дозвілля підлітків. Сама назва говорить про те, що вся робота націлена на відродження української мови; ознайомлення з українськими народними  звичаями, традиціями, обрядами, іграми; українськими письменниками і поетами, історією козацтва. В основі програми покладені культурологічна, соціальна концепції, що ґрунтуються на таких положеннях: культура українського народу складалася історично і водночас є частиною європейської та світової культури; вона включає в себе систему матеріальних та світових духовних цінностей, обрядів, звичаїв, традицій, які мають середовище побутування, які покликані сприяти пробудженню, піднесенню національної свідомості і культурного генофонду народу України серед усіх слов`янських народів. Робота гуртка тісно пов`язана з українським народним мистецтвом.                                                                                                          
           Програма гуртка розрахована на роботу з вихованцями  віком від 6 до 18 років.  Вона передбачає навчання дітей у групах початкового ( 1рік) , основного (2 роки)  та вищого (2 роки)  рівнів і розрахована на 5 років навчання: початковий рівень – 216 години на рік, основний та вищий  рівень 324 години на рік.  Відповідно заняття проводяться: початковий рівень  -  6 годин на тиждень; основний та вищий  рівень –  9 годин на тиждень (із них передбачається 2 години для індивідуальної роботи).

Наповнюваність навчальних груп  становить: початкового рівня  –15 чоловік, основного рівня – 10-12 чоловік, вищого рівня  - 8чоловік.             

Програмою передбачаються теоретичні й практичні заняття, а також - різноманітні форми їх проведення.                                                                                                                         

Основні етапи навчальної роботи, що використовуються:                                                                                             - подача теоретичного матеріалу;                                                                                                

- тренувальні вправи вихованців гуртка щодо виконання окремих   прийомів  у процесі підготовки заходів, передбачених програмою;                                                          

- практична робота із застосуванням вивчених прийомів;                                                          

- послідовність у вивченні та засвоєнні основних операцій та прийомів, які становлять певний ступінь у засвоєнні навчального матеріалу.

            Програма першого року навчання, початкового рівня( 1 рік навчання)  передбачає розвиток у вихованців пізнавального інтересу до навколишнього світу. На заняттях початкового  рівня вони знайомляться  з культурою українського народу,  його історією, святами, традиціями, народною творчістю; здійснюють перші кроки у  оволодінні основами акторської майстерності, виконавській діяльності, приймаючи участь у підготовці і проведенні театралізованих уривків народних свят, обрядів. Програмою передбачено ознайомлення дітей з особливостями позашкільного закладу; правилами поведінки під час занять; вимогами техніки безпеки, а також правилами збирання, сортування та зберігання різноманітних матеріалів для роботи у гуртку.    На заняттях основного (2 роки навчання)  та вищого (2роки)  рівня  вихованці закріплюють набуті   навички, вміння, розширюють та поглиблюють  знання в області культури, історії, побуту, звичаїв свого народу  залучаються до народної культури через підготовку і проведення народознавчих свят, опановують нові знання. Дітям прищеплюється любов до української  літератури, драматургії, народного епосу через підготовку і показ  уривків із казок, повістей,  п`єс. Це – є кращим засобом до виховання у гуртківців любові до рідної мови, бажання розмовляти і спілкуватися між собою нашою співочою мовою. Вся робота направлена на виховання у дітей таких якостей, як доброта, чуйність, працьовитість, повага до старших, любов до рідного краю. Для вихованців дуже корисними  є   екскурсії до музеїв, зустрічі із народними умільцями. Створення виробів для оформлення житла сприяє розвитку творчого потенціалу дітей. Також діти знайомляться із поняттям «пошукова робота», вчаться працювати із респондентами,  займаються пошуковою роботою.

 Контроль  знань, навичок і умінь передбачає такі форми: усне опитування у вигляді діалогу;  різноманітні вікторини, ігри, конкурси; показ вистав , уривків казок,  театралізованих свят, участь у конкурсах, концертах, святах. Навчання у гуртку не потребує спеціальної підготовки та знань; навчальний матеріал адаптований до занять з вихованцями різного рівня підготовленості.

            Програма гуртка розроблена на основі  навчальної  програми   

 «Українознавство (для учнів 5–11 класів  закладів загальної середньої освіти України), Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 10.08.2020 № 1/11-5310). Схвалено вченою радою  Науково-дослідного інституту українознавства  (протокол № 7 від 30 липня 2019 року):   навчальної програми  «Українознавство» для закладів загальної середньої освіти в Україні (автори-укладачі А. Ціпко, Т. Бойко, С. Бойко, О. Газізова) була розглянута і схвалена на засіданні вченої ради Науково-дослідного інституту українознавства (протокол № 7 від 30 липня 2019 р.) та рекомендована Міністерством освіти і науки України (лист МОН України від 10.08.2020 № 1/11-5310). Програма доповнена  навчальною програмою з позашкільної освіти туристсько-краєзнавчого напряму «Літературне краєзнавство».  Автори : Бондарчук  Денис  Олегович – заступник  директора Українського  державного центру  туризму і краєзнавства учнівської молоді, Бондарчук  Олег  Степанович – завідувач відділом Українського  державного центру  туризму і краєзнавства учнівської молоді( Лист Міністерства освіти і науки України від 14.07.2017 № 1/11-7048) ,  Програми  «Українознавство» (1–4 класи),   автори програми: Кононенко П.П., доктор філологічних наук, професор, академік УАН, Академії наук Вищої школи України, Української Вільної Академії наук у США, Міжнародної слов’янської академії, Української академії політичних наук, Президент Міжнародної асоціації «Україна і світове українство», схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах (лист №14.1/12-Г-686 від 27.12.2013) комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (протокол №12 від 29 листопада 2013 рок).  ( Лист Міністерства освіти і науки України від 14.07.2017 № 1/11-7048)    У програмі використані матеріали «Навчальні програми з народознавства туристсько-краєзнавчого напряму «Народознавчий гурток «Джерело» (для учнів 1-4 класів), «Юні етнографи» (для учнів 5-11 класів)  Програма адаптована та  модифікована з урахуванням місцевих умов,  можливостей, вікових особливостей гуртківців.

           Навчальна програма побудована концентричним способом, який допускає повторне вивчення тем на різних рівнях навчання з розширенням та поглибленням змісту навчального матеріалу.

У програмі передбачено індивідуальну роботу із здобувачами освіти, відповідно до Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в закладах позашкільної освіти (із змінами), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 11.08.2004 № 651 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 10.12.2008 № 1123) та Типових навчальних планів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 22.07.2008 № 676. зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 20.08.2004 за № 1036/9635.

             Програма є орієнтовною. Керівник гуртка може вносити зміни й доповнення у зміст програми та розподіл годин за темами, ураховуючи рівень підготовки та інтереси здобувачів освіти, стан матеріально-технічної бази закладу.                                                                                                                                                                                

                             Початковий рівень, перший рік навчання                                                                            
                                     Навчально - тематичний план    

                                                                                           72               144            216

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 1.  Вступне заняття ( 3 год. )                                                                                       

Ознайомлення з планом роботи гуртка на навчальний рік. Правила поведінки в колективі. Організаційні питання. Техніка безпеки на заняттях.                                       

2.  Мій населений пункт. Екскурсія до річки. Конкурс малюнка (18 год.)                                                            Теоретична частина: Знайомство з історією розвитку нашого міста, лівобережжя, краю;   запорізьким   козацтвом,   як  важливою   віхою  у  історичному минулому  розвитку нашої землі. Запорізька Січ – своєрідний  державний  устрій  зі своїми органами   влади,  управління,   звичаями  та  законами.   Природа   рідного краю.                                                                  Практична частина:  Проведення  екскурсії  до  Дніпра,  знайомство  з   нашою місцевістю, її природою. Збір матеріалів  для  поробок, виготовлення поробок   з природного матеріалу. Конкурс малюнків та дитячих поробок.                                              3. Слово наше рідне. Конкурс віршів українських поетів  (33 год.)              

Теоретична частина:. Україна багата талантами серед яких письменники і поети.  З давніх часів і до наших днів жива українська культура, література. На заняттях даються поняття про творчість поетів і письменників – носіїв нашої самобутньої культури. Діти знайомляться з віршами про рідну мову, творчістю  Лесі Українки, І. Котляревського, І. Карпенка – Карого, І. Нечуя – Левицького, Т. Шевченка, В.Сосюри,  А. Малишка, дитячими  віршами П.Тичини, вивчають  напам`ять за вибором. Знайомство із творчістю Великого Кобзаря. Творчість Шевченка – яскрава віха у житті нашого народу. Підбір  матеріалу до шевченківських днів.                                                                 

Практична частина:  Репетиційна робота та проведення  конкурсу «Мово рідна, слово рідне», в якому використовуються твори цих авторів, зокрема «Любіть Україну»,  «Пісня про рушник», дитячі вірші Павла Тичини. Підготовка і проведення свята про Т.Г. Шевченка: репетиційна робота, декламація творів,    підбір костюмів, генеральна репетиція, свято. Інсценізуються уривки з «Кайдашевої  сім`ї» І Нечуй - Левицького та «Наталки Полтавки».

    4. Пам’ять родоводу. Історія імен, прізвищ (15 год.) 

Теоретична частина: «Родина, родина: від батька й до сина,  від матері донці добро передасть…».У цей розділ програми входять такі поняття: я виховую віру в себе; пізнаю і бережу  красу в усьому; шаную свою родину, її традиції, реліквії; бережу тепло батьківської оселі, свого народу.  Знайомство з історією виникнення імен, прізвищ; їх значенням, змістом; із поняттями: родовідне дерево, гілка по батькові, гілка по матері. Культура взаємин в українській родині.  Реліквії сім’ї в описах і на малюнках.                                                                                                               

Практична частина: Створення родовідного дерева. Збір цікавих матеріалів до конкурсу. Проведення конкурсу « Сторінками сімейного альбому», про цікаві історії, перекази, звичаї  родин, яуі зберігаються  в сімейних реліквіях.

   5.  Народознавче свято. Театралізоване  свято  «Червона калина» ( 24 год. )                                    

Теоретична частина: «Без верби і калини – нема України» - говорить народна мудрість. Бесіди про  символ нашої Батьківщини – калину. Знайомство з легендами, переказами, казками,  піснями та віршами про цей кущ, що має символічне, магічне, лікувальне значення для нашого народу.  Об`єднання  отриманих знань та відомостей у сценарій  свята «Червона калина».                                                                                                                         

Практична частина: Робота із сценарієм, розподіл ролей, репетиційна робота, розучування мовного та музичного матеріалу, підбір костюмів, відповідних темі заходу. Генеральна репетиція. Показ свята для гуртківців закладу, батьків, учнів.                                                                                                                     

6. Україна в народному епосі.   Казка, як  вид народної творчості.  Інсценізація уривків  ( 18 год.)                                                                                                         

Теоретична частина: Мудрість народна… Яка вона глибока і багатогранна. Пізнання цієї мудрості, своєї історії через ознайомлення з казками, літописами, легендами, думами, прислів`ями та приказками. Знайомство на заняттях з творами про Марусю Чугай та Марусю Богуславку; народних месників та героїв, таких як Морозенко, Байда, Дорошенко; казками, як видом народної творчості.                              

Практична частина: Робота над інсценізацією уривків казок. Виготовлення костюмів, декорацій.  Показ  підготованих уривків із казок. Наведення прикладів українських народних прислів’їв та приказок, в яких відображені кращі риси людини, ідеали добра і зла,  правди і кривди.                                                                                                                       

7.Зимові свята в Україні: обряди, ігри, традиції. «Коляда іде».  (33год.)                                                      

Теоретична частина: Знайомство з народними святами грудня, зокрема святом Наума, що наведе на ум; багатством традицій,  особливостями   українських свят, ворожіннями, закликаннями долі. Знайомство із яскравими, неповторними  по тематиці, виконанню, використанню атрибутики, обрядовістю зимовими святками; обрядовою їжею, святочними гаданнями про долю, успіх, прогнози на новий господарський рік . Вивчення колядок, щедрівок, сценок. Зимові народні ігри, їх розучування та проведення.  Ігри зимового циклу дуже цікаві та захоплюючі. Ознайомлення з іграми  так званого «Масляничного розгулу».                                                                                                          

Практична частина: Виготовлення поробок, композицій до Нового року, проведення конкурсу поробок, віршів, сценок до свята. Відтворити один  з традиційних обрядів календарного циклу -  інсценізоване свято «Коляда  іде»  з використанням вивчених колядок, щедрівок, розучених  сценок, розучування ігор зимового циклу  та їх проведення.       

8. День сімейного відпочинку  (3 год. )                                                    

Практична частина: Проведення родинного свята у гуртку. Концертна  програма для батьків, проведення спільних конкурсів для родин. Даний захід спрямований на залучення батьків до світу захоплень їх дітей, згуртування дітей та батьків.                 

9.  Українська хата:  прикраси, обереги.  Паперові  квіти – вид народних прикрас  (12 год.)

Теоретична частина: Бесіда про  побут  української хати, обереги, що в ній  присутні, магія печі. Вихованці знайомляться з укладом української хати.  З давніх давен Україна славиться вмінням жінки прикрасити свій дім. Українська хата – цілий витвір мистецтва. В ній і вишиті рушники – обереги, і серветки, витинанки,  і писанки, і паперові квіти, і розмальована піч.                

Практична частина:  Знайомство із технікою виготовлення квітів із паперу. Виготовлення  паперових квітів. Відвідування  заняття гуртка  «Виготовлення квітів» з метою ознайомлення з технологією їх виготовлення.  

10. Декоративно – ужиткове мистецтво.  Петриківський розпис. Зустріч з народним майстром (15 год.)

Теоретична частина: Знайомство з  видами декоративно – ужиткового мистецтва, зокрема з народним посудом; розмаїттям форм / куманці, глечики, макітри, тарілки, іграшки,   кухлі;   орнамент,   кольорова   гама;  керамічний оберіг – частина побуту. Вишивка  – важлива  складова  українського  побуту:  сорочка,  рушники,  серветки. Рушник – атрибут життя, види, значення, символіка.    Петриківський розпис – вид народного мистецтва, що служив  як  прикрасою,  так  і  способом вираження стану душі.                                                                                    

Практична частина: Екскурсії до гуртків «Петриківський розпис», «Плетіння з бісеру» з метою ознайомлення з даними видами мистецтва. Зустріч з  майстром народних ремесел.                 

11. Весняні і літні народні свята та ігри: « Паска». Писанкарство. «Зелена неділя». (33 год.)

Теоретична частина:    Бесіди про  історію виникнення свята, традиції народного святкування  Великодня, обряди  із ним   пов`язані, страви, звичай писати писанки. Традиції розпису, орнаменти різних регіонів України, значення елементів, прийоми виконання  писанок.  Розповідь  про  весняні  і  літні   народні  свята,  їх розмаїття  і самобутню  обрядовість. Легенди  і купальські пісні, ритуальний  вогонь,  гадання               на  дівочу долю.  Свято  «Зелена неділя»,   цикл  обрядів  із ним пов`язаних: звичай прикрашати оселю, підлогу травами, рослини – обереги. Знайомство із  народними іграми та літніми забавами малоросіян, їх розучування. Інсценізоване свято «Зелена неділя».                                                                  

Практична частина: Практична робота з розпису писанок.  Виготовлення писанок різними техніками, символічним орнаментом та за власним задумом.    Розучування народних  ігор,  їх відтворення.    Робота   по підготовці і проведенні свята «Зелена неділя».                                                                                                                                          

12.  Тематичні екскурсії, підсумки роботи  ( 9 год.)                                          

Теоретична частина:  Підведення підсумків роботи  гуртка, відзначення найактивніших  гуртківців, завдання на літо.           Практична частина:  проведення  екскурсій  до музею історії міста, лісової зони з метою збору матеріалів для поробок.          

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:

          Вихованці  мають  знати:

- правила поводження та техніку безпеки під час занять;                                                             

- історію розвитку нашого міста;                                                                                                   

- поняття історія виникнення імен, прізвищ; їх значення, зміст; 

- основні види народної творчості;                                                                                                                                         - народні свята, звичаї, обряди, традиції, ігри;                                                                         

- українських поетів і письменників та їх творчість згідно плану роботи гуртка;                    

 - прийоми виготовлення писанок, витинанок, паперових квітів.                     

        Вихованці  мають  вміти:

- складати родовідне дерево;                                                                                                            

- володіти основами акторської майстерності;                                                                             

- підбирати необхідні матеріали для  виготовлення поробок;                                                                       

- самостійно аналізувати якість своєї роботи;                                                                             

- виготовляти нескладні вироби декоративно – ужиткового мистецтва.     

Вихованці  мають   набути  досвід: 

- виконання рольових сценок;                                                                                                          

- декламації віршів та прозових творів;                                                                                      

- підбору костюмів до виступів;                                                                                        
                                Основний  рівень,  перший  рік навчання                                               
                                         Навчально - тематичний план    

                                                                                                                   
             ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступне заняття  ( 3 год. )                                                                       

Теоретична частина: Ознайомлення з планом роботи на навчальний рік, технікою безпеки у гуртку. Організаційні питання.                                                    

 2. Народний календар осені. (15 год. )                                                                              

Теоретична частина:     Осінні народні свята, осінні  композиції.    Ознайомлення гуртківців із осінніми народними святами, звичаями. Осінь – пора  золота  і щедра, пора збирання врожаю.    «Прийшов Спас – пішло літо від нас»,     Свято   Семена – звичай заносити першого гарбуза до хати, «Покрівонько, Покрівонько, покрий мою головоньку» .       

Практична частина:    Виготовлення     осінніх     композицій,    конкурс   на кращу композицію. Виступ вихованців по гуртках закладу на тему: « Календарно-обрядові свята українського народу, осінні свята і  свято Покрови.    

3.Україна  сонячна моя: символіка,  житло, обряди,  ремесла (15год.) Теоретична частина: Бесіди про символіку України; житло та обряди  що із ним пов`язані, ремесла, предмети побуту, оздоби, обереги. Знайомство з українським національним костюмом різних регіонів, матеріалами з яких їх виготовляли. Народні ремесла, витинанка, як вид народного ремесла.                                                                                        

Практична частина: Вікторина «Україна сонячна моя»

Виготовлення витинанок,  різного призначення,  створення композицій

4.Запорізька Січ, гетьмани, полководці. Свято «Козацькому роду - нема переводу» (33 год. )

Теоретична частина: Розповідь про Запорізьку Січ – цю цікаву республіку зі своїми органами влади та управління, про  історію виникнення, зброю, звичаї, обряди, одяг, свята, риси характеру;   про гетьманів  і  полководців: Сагайдачний, Богдан та Юрко Хмельницькі, Іван Мазепа.    Робота    над сценарієм свята  «Козацькому роду – нема переводу".                                              Практична частина: Гра – вікторина «Поле чудес» з використанням набутих знань. Підготовка і проведення свята «Козацькому роду – нема переводу».

5.Народний гумор: види, майстри ( 18 год. )                                                            

Теоретична частина: Наш народ  був і залишається – великим майстром гумору   і сатири, саме це і допомагало йому у скрутні часи.  Знайомство із видами гумору: байка,  частівка,  гумореска;  творчістю  майстрів гумору  Остапом  Вишнею,  Павлом Глазовим.                                                                                                              

Практична частина: Вивчення гуморесок, сценок.                                                                                                              Підготовка   і   проведення   конкурсу    читців – гумористів: репетиційна робота, виконання рольових сценок, підбір костюмів.                                                                                                                                                                          
6. Обрядовий фольклор зимового циклу: колядки, щедрівки, гадання, розваги та ігри (33 год.)                              Теоретична частина:    Обряди  і  свята  зимового  циклу.     Бесіди про обрядовий фольклор зимового циклу, який  дуже яскравий та самобутній. Розширення знань вихованців про різдвяні свята та обряди, інші зимові  свята  січня. Старовинний звичай ставити сніп жита на покутті – Дідуха, обрядовість Святвечора, Різдва, Щедрого вечора.  Вивчення дівочих і хлоп`ячих колядок та щедрівок.  Свято Василя  та  Маланки – свято  веселих  дійств, інсценізацій, вистав.  Ознайомлення  із  святом   Водохреща,  прикметами,   замовляннями,   щоб  увесь   рік  жити  багато та щасливо. Вечорниці (досвітки, парубоцькі і дівочі громади). Особливо  виділяються серед них свято закликання жіночої долі – Катерини /7.12./  парубоцьких  забав  та витівок - Андрія або Калита /13.12./ та Миколая /19.12./  У  гуртку, за вибором дітей, ми готуємо інсценізований уривок:« Калита»,  «Святий Миколай»,    «Добрий вечір тобі, пане господарю!».                                        

Практична частина: Підготовка та проведення інсценізованого уривка народного свята за вибором гуртківців, наприклад свята «Добрий вечір тобі, пане господарю!» : робота із сценарієм, репетиційна робота, виготовлення атрибутів, підбір костюмів, генеральна репетиція, проведення свята.

7. Масляна: обряди, гадання, розваги та ігри  ( 12 год. )                          

Теоретична частина: Бесіда про свято Масляної, обрядовість, звичаї святкування. Страви. У кожного народу свої звичаї щодо  страв цього свята: у росіян – блини, а в українців – вареники. Стародавній обряд – «Ніжкові заговини», справляння  «колодки», масляничний розгул, значення,  назва, дії кожного дня тижня, ігри. Практична частина: Захід «Масляна, Масляна, яка ж ти мала». Вивчення і проведення ірг масляничного розгулу.  

8. Мати кожної дитини.  «Шануй неньку рідненьку» - свято  ( 21 год. )                                   

Теоретична частина:   Мама – найдорожча людина у світі, про неї написано багато віршів, пісень. Вона – хранителька домашнього вогнища, джерело любові  і душевного спокою.   Міжнародний жіночий день - свято 8 Березня.           

Практична частина: Святкова програма. присвячена  цьому дню. Підбір номерів, костюмів, репетиційна робота до програми. Показ святкової програми до 8 Березня.

9.  Шевченківські дні, святковий захід  ( 21 год. )

Теоретична частина: Продовження і поглиблення  роботи по ознайомленні вихованців із творчістю Т.Г. Шевченка; ліричні вірші, твори про сумну долю жінки – трудівниці. Тарас Шевченко – всебічно обдарована людина, його талант  художника.                                                                                                                         

Практична частина: Підготовка та проведення свята пам`яті  Великого Кобзаря.                                                                      10.  Українська народна пісня: різновиди, тематика, символіка ( 9 год. )

Теоретична частина: Ознайомлення вихованців з українською народною піснею, як видом фольклору, що відображає душу народу, його біль і радість, смуту і  печаль, героїзм і любов до рідного краю; символікою пісенних образів: дерева, квіти, річки, птахи, рослини. Тварини. Види українських народних пісень: колискові, обрядові, трудові, ліричні, жартівливі, ігрові. Сьогодення української пісні, творчість Андрія Солов`яненка.

Практична частина: Прослуховування пісень та їх розучування.

11. Весняні свята, обрядовість, ігри і хороводи,  вірші, композиції. Розваги молоді. Літні дитячі забави. (39год.)

Теоретична частина: Поповнення знань вихованців  про свята весняного циклу та Великдень. Свята весняного циклу досить цікаві та яскраві: свято Явдохи, теплого Олексія – Божого чоловіка, свято Першої борозни та початку сівби. Ознайомлення із весняними хороводами, веснянками, як видом обрядових пісень, їх тематикою, видами.   Персонажі веснянок, манери виконання, мотиви: хліборобські, весільні, історичні. Обрядові пісні до свята Першої борозни. Розкриття поняття «Білий тиждень», великодні повір`я, легенди, вірші, ігри. Інформація про  розваги молоді у давнину: гігалки, вулиця;  літні дитячі забави, цікаві ігри, в яких присутні елементи магічних сил, дій.  Робота по підготовці народного  свята  «Івана Купала». Головні герої дійства: Марена і Купало, обряди та ворожіння, купальські пісні, прикмети, хороводи.                                Практична частина: Розучування веснянки «Воротар». Виготовлення подарунків до Великодня,   Виготовлення пасхальних композицій. Декламація віршів та розучування проведення великодніх ігор: ланцюжок, півні та інших. Свято «День матері», Підготовка і показ народного свята «Ой на Івана, та й на Купала».

12. Збір матеріалів для роботи гуртка, їх систематизація.                                     

Підсумки роботи за рік  ( 27 год. )

 Теоретична частина: Суть збору матеріалів  заключається в тому, щоб виявити цікавих інформаторів, дізнатися від них і записати незвичайні розповіді на різні теми. Заздалегідь діти отримують завдання дізнатися про цікавих людей із свого оточення, щоб відвідати їх і послухати. Підведення підсумків роботи гуртка, відзначення найактивніших гуртківців.

Практична частина: Відвідування людей, що погодилися розповісти нам цікаві історії, обробка інформації. Проведення святкової програми за участю вихованців, батьків, керівника гуртка.                                            

                             ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ:

          Вихованці  мають  знати:

- державну символіку, її призначення;                                                                                                 

- правила поводження та техніку безпеки під час занять;                                                                 

 - основні види народної творчості;                                                                                                      

- народні свята, звичаї, обряди, традиції, ігри;                                                                         

- українських поетів і письменників та їх творчість згідно плану роботи гуртка;                    

- прийоми виготовлення писанок, витинанок, паперових квітів.                     

        Вихованці  мають  вміти:

- складати родовідне дерево;                                                                                                             

 - володіти основами акторської майстерності;                                                                               

- підбирати необхідні матеріали для  виготовлення поробок;                                                     

- працювати з різноманітними джерелами інформації, які стосуються теми роботи;                               

- самостійно аналізувати якість своєї роботи;                                                                              

 - виготовляти нескладні вироби декоративно – ужиткового мистецтва.     

Вихованці  мають   набути  досвід: 

- виконання рольових сценок;                                                                                          

- декламації віршів та прозових творів;                                                                              

- підбору костюмів до виступів;                                                                                                      

 - оформлення інформації, отриманої під час збору матеріалів.                    

        Основний рівень,  другий рік навчання                                                            
             Навчально - тематичний план

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.Вступ (18 год.)

Теоретична частина :Анкетування гуртківців. Обговорення плану і змісту роботи гуртка.                                                         

2.Твоя світлиця – рідний дім (30 год.)

Теоретична частина: Хатні обереги предків: призьба, двері. Поріг, підкова. Вікна, долівка. Мисник, лава. Покуть, стіл. Пікна діжа, сволок. Піч, комин. Свічка, посвіт. Писанка. Крашанка. Рушник. Маковійська квітка. Вінець. Родовідне обійстя предків. Садок. Пасіка. Огорожа. Грудка землі.

Практична частина:

- Літературні читання «Українська хата»;

- Виготовлення декоративно-ужиткових виробів для оздоблення оселі;

- Проведення ігор-вікторин;

- Практикум із набуття навичок виготовлення писанок, крашанок;

- Виготовлення оберегів української оселі.

3.Народні знання (36 год.)

1. Теоретична частина: Народна астрономія. Народна медицина (характерництво). Народна ветеринарія. Народний театр. Вертеп. Народна іграшка. Ляльки-мотанки. Оосбливості народної кулінарії українців. Допоміжні заняття (рибальство, бджільництво, мисливство).
2. Практична частина:

• Виготовлення декоративно-ужиткових виробів для оздоблення оселі;

Практикум із набуття навичок виготовлення народних іграшок із соломи, тканини, очерету (коники, пташки, жабки, ляльки-мотанки);

4.Твоя країна – Україна (33 год.)

     Теоретична частина. Генеза української національної мови і писемності. Мова Київської Русі. Перші словники. Символіка світотворення. Сонце – «цар неба». Місяць. Зорі.

Україна: минуле, сучасне, майбутнє. Місце України в Європі. Україна і Європейський Союз.

Практична частина:

• Літературні читання «Слово до слова – зложиться мова»;
• Засідання літературної вітальні «Дорога нам усім Україна»;
• Виготовлення декоративно-ужиткових виробів для оздоблення оселі з використанням символіки світотворення.

5. Історичні персоналії   (21 год.)

Теоретична частина. Т. Г. Шевченко – просвітитель, пророк, національний геній України. Х. Д. Алчевська – перша народна вчителька України. Софія Русова. Д. І. Яворницький – дослідник рідного краю,  «запорізький батько». Наші видатні земляки.

Практична частина:

1. Проведення ігор-вікторин;
2. - Робота над проектом «Кобзар на Запоріжжі»;
3. Заняття-конференція «»Ними пишається Україна»;
4. Літературні читання «Поетична спадщина великого Кобзаря»;
5. Конкурс малюнка на мотиви творів Т. Г. Шевченка.
6. Масова робота (45 год).

Практична частина:

- Підготовка і проведення тематичних виховних заходів (годин спілкування, літературних віталень, усних журналів, конференцій, театралізованих свят тощо)

7. Підсумкове заняття (3 год.)

Практична частина:

• Діагностичне анкетування гуртківців;
• Підсумкова виставка дитячих творчих робіт.

8. Пошукова робота, обробка даних (60год.)

Теоретична частина: Суть пошукової роботи- виявлення  цікавих інформаторів, запис незвичайних розповіде й на різні теми. Заздалегідь діти отримують завдання дізнатися про цікавих людей із свого оточення, щоб відвідати їх і послухати.                                                                                        

Практична частина: Відвідування інформаторів, обробка інформації. Екскурсії   з метою збору матеріалів для поробок.                                                                                                            

9. Індивідуальні заняття (78 год).                             

                                    Вищий рівень перший  рік навчання

                                        Навчально - тематичний план

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1. Вступне заняття.  Оформлення матеріалів, зібраних за літо  ( 18 год. )       

Теоретична частина: Ознайомлення з планом роботи на навчальний рік, технікою безпеки у гуртку. Організаційні питання.     

Практична частина:   Оформлення матеріалів, зібраних гуртківцями за літо.

2. Берегиня роду.  Квіти – символи України. Козацька Покрова.  День Українського козацтва. (захід)  (24 год.)

Теоретична частина: Розповідь про Берегиню роду,  хранительку домашнього вогнища, про роль княгині Ольги у зміцненні  Київської Русі, її просвітницьку місію; про доньку Ярослава Мудрого Анну, її освіченість  (дружина і мати французьких королів).  віти – символи України. Квіти в традиційному українському вінку.

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

            Одним із найяскравіших видів мистецтва, які здавна поширені в Украї­ні, є декоративний розпис. Чимало видатних майстрів українського декора­тивного розпису здобули своєю працею світову славу. І ні технічний про­грес, ні нові матеріали та технології не зможуть знецінити, применшити того, що створене людським талантом упродовж століть. Навпаки, люди нового тисячоліття ще більшою мірою потребуватимуть справжнього мис­тецтва, живого і неповторного.

Петриківський декоративний розпис, поряд з іншими видами народного мистецтва, чи не найбагатший. Це наша гордість, безцінне духовне надбан­ня народу. Він є особливо цінним для виховання та розвитку дітей. Деко­ративний розпис є традиційним видом мистецтва, який здавна поширений в Україні. Життєрадісний, ліричний, виразний, він дуже близький дітям. Петриківський розпис є одним із засобів пізнання ними навколишнього світу. Він сприяє успішному естетичному та художньому вихованню дітей. Основним принципом роботи гуртка є – добровільне відвідування гуртка, прийняття участі у виставках та конкурсах.

Навчальна програма реалізується в гуртку «Петриківський розпис» та спрямована на вихованців віком від 6 до 15 років.

Метою програми є – формування всебічно розвинутої особистості дитини засобами залучення до творчості, виховання у дітей інтер­есу до народного мистецтва, розвиток творчих здібностей, естетичного і художнього смаку, формування умінь і навичок  пензликового  та пальцевого письма, ви­ховання  почуття колективізму, патріотизму,  любові до рідного краю.

Основні завдання:

- ознайомити гуртківців із національними традиціями, кращими над­баннями народних майстрів декоративного розпису;

- формувати почуття патріотизму, любові до рідного краю, почуття гордості за край в якому довелось жити;

- створити умови для розвитку художніх здібностей у дітей, самореалізації та соціальної адаптації;

- розвинути творчу уяву, пам’ять, витримку, силу волі, окомір;

- розвинути індивідуальні здібності кожного гуртківця;

- навчити основним елементарним прийомам петриківського розпису;

- розвинути естетичний смак та творчість;

- пропагувати інтерес до декоративно – прикладного мистецтва;

- націлити дітей на отримання в майбутньому професії художника. 

Навчальна програма передбачає 2 роки навчання:

1-й рік – початковий рівень – 144 год. на рік,  4 год. на тиждень;

2-й рік – основний рівень – 216 год. на рік, 6 год. на тиждень.

Програма першого року навчання передбачає розвиток у вихованців пізнавального інтересу до декоративно  – прикладного мистецтва, та творчості майстрів розпису. Діти 7-9 років, вивчають композицію та колорит петриківсько­го розпису, вивчають техніки письма його елементів, навчаються створювати нескладні сюжетні композиції, група складається з 12-15 вихованців.

Програма другого навчання, де вихо­ванці продовжують глибше  вивчати особливості петриківського розпису, навчаються виконувати складні елементи, вивчають складну побудову композиції де­коративного розпису, створюють композиції за власним задумом. Програма середнього рівня роз­рахована на дітей 9-15 років. Заняття носять теоретично-практичний характер, група складається з 10-12 дітей.

Завдяки поступовому ускладненню завдань, зміни тем та матеріалів для роботи, програма дуже легко засвоюється учнями. Надихає дітей на творчість, допомагає їм розвивати вміння та навики у виконанні елементів розпису, створенні тематичних композицій, спонукає на збереження традицій народної творчості наших предків, та їх розвиток, викликає гордість за свою країну.

Кожна дитина зможе долучитися до процесу творення справжнього ви­сокого мистецтва, навчитися використовувати набуті знання для безпосе­реднього розпису різних виробів.

Загальними принципами організації навчально-виховного процесу є: науково-теоретично-практичний, індивідуальний підхід, послідовність і поступовість викладення матеріалу.

Навчання в гуртку не потребує спеціальної підготовки та знань. Навчальний матеріал адаптований до занять з вихованцями різного рівня підготовленості. У гурток приймаються діти, які не мають медичних протипоказань, та виявляють інтерес до мистецтва.

              Ця  програма  складена та модифікована для місцевого використання на основі знань, набутих мною, під  час навчання  в петриківській художній школі, де викладачами були  члени Спілки художників та Заслужені майстри народної творчості України  Ф.С. Панко та  В. І. Соколенко, в основу навчальної програми покладені авторські матеріали Козинець Ю. П. – керівник гуртка школи образотворчих мистецтв «Суцвіття», м. Дніпропетровськ;  Шрам О. Є. – керівник гуртка «Петриківський розпис», Палацу творчості дітей та юнацтва, м. Павлоград; Ткач І. Ю. – керівник зразкового гуртка «Петриківський розпис», Верхньодніпровського палацу дитячої творчості;  Цимбалій Т. І. – керівник гуртка «Декоративний розпис», клуб школярів «Фантазія», м. Дніпропетровськ;   Булгак Т. В. – керівник гуртка «Петриківський розпис», Петриківського Будинку дитячої творчості.

Початковий рівень, перший рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

ЗМІСТ ПРОГРАМИ                                                                                                                      

1.Вступ. Організаційні питання (2 години).

Вступний урок. Організаційні питання. Ознайомлення з планом робо­ти гуртка, метою та основними завданнями. Техніка безпеки.

 Загальне ознайомлення з історією розпису. Історія розвитку петриківського розпису. Село Петриківка - один із найвизначніших центрів українського деко­ративного розпису. Видатні майстри петриківського розпису.

                 2.Створення малюнку на вільну тему (2 години).

Практична частина.  Робота на вільну тему. Створення орнаментальної композиції  з рослинних мотивів.

         3.Технологія розпису яєчною темперою на папері (4 години).

Теоретична частина. Фарби, їх особливості, способи розведення. Знайомств з    інструментами, що застосовуються майстрами розпису. Застосування яєчної темпери в петриківському розписі.

Практична частина.  Виготовлення пензля з котячої шерсті.  Виконання мазків.

4.Стилізація рослинних форм живої природи (6 годин).

Теоретична частина. Стилізація рослинних форм живої природи, як процес синтезу органічного поєднання індивідуальності, образного сприйняття властивостей мета ріалу та інструменту.

Практична частина. Стилізація квітів: айстра, майор. Стилізація квітів: морозець, топінамбур.

         5.Основні елементи петриківського розпису (26 годин).

Теоретична частина. Характер розпису, в зв’язку з  колоритом місцевості та матеріалами, якими вони виконуються. Знайомство з найбільш поширеними традиційними формами квітів, листя, бутонів, образно – художні та стилістичні їх особливості.

Практична частина. Знайомство з елементом «зернятко». Знайомство з елементом «криве зернятко». Знайомство з елементом «травичка». Знайомство з елементом «колосок». Знайомство з елементом «пірчасте листя». Знайомство з елементом «горішок». Знайомство з елементом «цибулька». Відпрацювання техніки виконання елементу «цибулька». Знайомство з елементом «ягідка». Відпрацювання техніки виконання «калини». Знайомство з елементом «листок». Відпрацювання техніки виконання простого листя. Відпрацювання техніки виконання складного листя.

            6.Основні композиції петриківського розпису (26 годин).

Теоретична частина. Поняття про композицію. Статика та динаміка, симетрія та асиметрія в композиції. Традиційні принципи композиції петриківського розпису.

Практична частина. Виконання елементів композиції. Симетрія та асиметрія в складеній композиції. Виконання композиції з симетрично розставленими елементами. Виконання композиції з асиметрично розставленими елементами.  Статика та динаміка в складеній композиції. Традиційні принципи композиції в петриківському розписі. Композиційний зв'язок з 2-3к  елементів розпису. Складання композиції з 2-3 елементів розпису. Розпис композиції. Виконання в роботах оздоблювальних елементів.

7.Стрічковий розпис  «бігунець» (6 годин).

Теоретична частина. Особливості композиції бігунець.

Практична частина. Створення композиції бігунця. Розпис складеної композиції.

8.Композиція розпису в колі (6 годин).

Теоретична частина. Знайомство з особливостями композиції в колі.

Практична частина. Створення динамічної композиції в колі. Розпис елементів композиції. Виконання оздоблювальних елементів.

9. Композиція в прямокутнику (6 годин).

Теоретична частина. Знайомство з особливостями композиції в прямокутнику.

Практична частина. Створення статичної композиції в прямокутнику. Розпис елементів композиції. Виконання оздоблювальних елементів.

10. Підготовка дитячих робіт до виставки (2години).

Практична робота. Виготовлення паспорту до кожної роботи.

11.Технологія розпису виробів з дерева (2 години).

Теоретична частина. Поняття про технологічний процес розпису виробів з  дерева. Елементи та послідовність технологічного процесу. Захист покриття розписаних виробів з дерева.

12.Основи композиції розпису об’ємних предметів (4 години).

Теоретична частина. Знайомство з  об’ємними предметами та  особливостями їх розпису.

Практична частина. Виконання ескізу розпису об’ємних предметів.

13. Історія писанкарства. Розпис писанки  (6 годин).

Теоретична частина. З історії писанкарства. Писанка. Особливості композиції розпису писанки в петриківському розписі.

Практична частина. Складання композиції петриківської писанки. Розпис писанки.

14.Розпис предметів побуту  (18 годин).

Теоретична частина. Знайомство з формами  виробів придбаних для розпису.

Практична частина. Складання ескізу розпису лопаточки. Розпис лопаточки за ескізом. Складання ескізу розпису малої   дошки для нарізання  (форма дошки: яблуко,  груша). Розпис ескізу. Підготовка виробу до розпису. Нанесення композиції на виріб. Розпис елементів композиції. Виконання оздоблювальних елементів. Покриття виробу лаком.

15.Пошук нових форм – елементів петриківського розпису (16 годин).

Теоретична частина. Вивчення живих весінніх живих форм квітів, листя, з метою створення нових елементів петриківського розпису.

Практична частина. Спостереження та замальовки первоцвітів, пролісків. Спостереження та замальовки кульбабок. Спостереження та замальовки бузку в природі. Спостереження та замальовки яблуневого цвіту. Спостереження та замальовки тюльпанів, півонії. Спостереження та замальовки лугових квітів - кульбабок. Спостереження та замальовки берегових квітів – цвіт василька, диких тюльпанів.

16.Створення композиції панно за тематикою  (10 годин).

Теоретична частина. Вибір теми панно.

Практична частина.  Створення ескізу панно. Розпис ескізу. Перенесення композиції на лист. Розпис квітів, листя. Виконання оздоблювальних елементів.

17.Підсумкове заняття  (2 години).

Підбиття підсумків роботи за рік..

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці першого року навчання повинні знати:

-  історію походження петриківського розпису;

- творчість відомих українських художників: Марії Приймаченко, Кате­рини Білокур, Федора Панка;

-  властивості кольорів, поняття «холодні», «теплі» кольори;

- особливості побудови зображення птахів, тварин, етапи їх відобра­ження у розписі;

- етапи виконання кожного з елементів декоративного розпису;

-  послідовність виконання декоративного малюнку, технічні прийоми, колорит;

-  особливості виконання орнаментальних композицій.

Вихованці першого року навчання повинні вміти:

- володіти на елементарному рівні традиційними технічними прийома­ми, петриківського декоративного розпису («зернятко», елементи роз­пису пальцем, «перехідний мазок»;

-  використовувати найпростіші декоративні мотиви (квіти, бутони, ягоди);

-  виконувати орнаментальні композиції;

-  правильно будувати композицію своєї роботи;

-  виконувати композицію в заданій кольоровій гамі;

- втілювати власні задуми та фантазію для досягнення оригінальності, неповторності та виразності малюнку.

Вихованці першого року навчання  мають набути досвіду:

-  компоновки простих композицій;

-  мають розпізнавати за почерком роботи видатних майстрів розпису;

-  вдало поєднувати кольори при виконанні композиції. 

 Джерело посилання і література

1.Губанова Г. Ф. Альбом репродукцій, науково-методичне видання. - Петриківка, 2000. -215 с., кол. іл.

2.Губанова Г. Ф., Куценко О. А. та інші. Петриківка: Альбом репродук­цій. - Дніпропетровськ: ВАТ «Дніпрокнига», 2004. -216 с.

3.Калуська Л. В. Народні ремесла у дитячому садку. - X.: Ранок-НТ, 2005.

4.Ковальская Е. Г. Методические указания к альбому «Декоративное ри- сование в детском саду». - М.: Просвещение, 1991.

5.Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. -М.: Просвещение, 1991.

                                                  ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

          Одним з найніжніших і прекрасних чудес природи є жива квітка. Квіти чарують нас своїми ніжними пелюстками і дивовижними формами. Але ця краса недовговічна. Квіти мають здатність в’янути. Щоб продовжити життя квітів, люди почали виготовляти квіти з різних матеріалів: пір’я, паперу, шкіри, тканини, так звані штучні квіти.

          Метою програми є створення умов для творчого розвитку вихованців засобами виготовлення штучних квітів з тканини.

          Основні завдання:

          ознайомити х красою квіткового розмаїття рідного краю; 

          привити гуманне ставлення до навколишнього середовища;

          надати спеціальні практичні навики виготовлення штучних квітів;

          формувати почуття поваги і любові до народних мистецтв та промислів;

          виховати культуру поваги до праці;

          розвинути художній смак, творчу уяву, фантазію, виробити індивідуальний стиль роботи;

          розвинути позитивні якості особистості, працелюбство, наполегливість у досягненні мети, відповідальність за результат власної діяльності.

          сприяти самореалізації дитини в соціумі засобами прикладного мистецтва;

          сприяти професіональному самовизначенню.

         Мистецтво виготовлення квітів з тканини відоме з давніх-давен. Художньо виготовленні квіти завжди використовували для прикраси жіночого вбрання. У багатьох народів і в наш час штучні квіти є обов’язковою часткою національного костюма. Віночок з штучних квітів завжди підкреслював красу і молодість українських дівчат.

          Навчальна програма реалізується у гуртку декоративно-прикладного напрямку « Виготовлення штучних квітів з тканини»  та спрямована на вихованців віком від 7 до 16 років.

         Навчальна програма передбачає 2 роки навчання:

         1-й рік – початковий рівень – 144 год. на рік, 4 год. на тиждень;

         2-й рік – основний рівень – 216 год. на рік, 6 год. на тиждень.

Заняття проводиться 2 рази на тиждень по 2 год. – І рік навчання; а 2 рази на тиждень по 3 години – ІІ рік навчання.

         Програма першого року навчання передбачає розвиток у вихованців пізнавального інтересу до рідного краю, знайомство з квітковим розмаїттям, знайомство з мистецтвом виготовлення штучних квітів з тканини.

                  Програма другого року навчання спрямовує діяльність гуртка на глибоке засвоєння дітьми знань по обробці пелюстків квітів і їх збору в квітку, та складання композиції з цих квітів.

         Навчання у гуртку не потребує спеціальної підготовки  та знань. Навчальний матеріал програми адаптований до занять з вихованцями різного рівня підготовки.

         Загальними принципами організації навчально-виховного процесу є науковість, синтез інтелектуальної і практичної діяльності, індивідуальний підхід, послідовність викладання матеріалу.

         Програма гуртка модифікована з урахуванням місцевих умов та можливостей.

         Програма розроблена на основі програми «Умілі руки» автор Пекар С.М.. яка розрахована для учнів позашкільних навчальних закладів, загально - освітніх шкіл і рекомендована радою Тернопільського ОКІППО.

                          Початковий рівень – перший рік навчання

                              НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

                                           ЗМІСТ ПРОГРАМИ

   Вступ (2 год.)

   Ознайомлення з планом роботи гуртка, метою, завданнями, з виставковими роботами учнів. Вибір старости групи.

   Розділ 1. Знайомство з виготовленням штучних квітів з тканини (2 год.)

   Теоретична частина. Виготовлення квітів з тканини. Основні поняття та правила.

   Розділ 2. Інструменти, правила безпеки (2год.)

   Теоретична частина. Інструменти для обробки квітів з тканини. Основні правила безпеки під час роботи з інструментом.

   Розділ 3. Матеріали. Підготовка тканини до обробки (4 год.)

   Теоретична частина. Знайомство з різними видами тканини. Види клейстерів для накрохмалення тканин.

   Практична частина. Крохмалення різних видів тканин.

   Розділ 4. Виготовлення польових квітів (10 год.)

   4.1. Викроювання заготовок (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок.

   Практична частина. Викроювання заготовок пелюстки квітів.

   4.2. Обробка заготовок (2 год.)

   Теоретична частина. Інструменти для обробки. Правила безпеки.

   Практична частина. Обробка пелюстків квітів.

   4.3. Виготовлення листків та стеблин (2 год.)

   Теоретична частина. Правила виготовлення листків та стеблин.

   Практична частина. Виготовлення листків та стеблин.

   4.4. Збір квітів (4 год.)

   Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

   Практична частина. Збір квіток. 

   4.5. Складання букетика (2 год.)

   Теоретична частина. Компоновка кольорів, форм, та кількості квіток з букеті.

  Практична частина. Складання букетика.

  Розділ 5. Складання композиції з польових квітів (10 год.)

  5.1.Викроювання і обробка заготовок (2 год.)

  Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок. Інструменті для обробки. Правила безпеки.

  Практична частина. Викроювання і обробка пелюстків квітів.

   5.2. Викроювання і обробка листків (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

   Практична частина. Обробка листків. Правила безпеки.

   5.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

   Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

   Практична частина. Виготовлення стелин.

   5.4. Збір квітів (2 год.)

   Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

   Практична частина. Збір квіток.

   5.5. Складання композиції (2 год.)

   Теоретична частина. Розміщення квітів та інших компонентів композиції.

   Практична частина. Складання композиції.

   Розділ 6. Виготовлення рамки до фотокартки (8 год.)

   6.1. Викроювання рамки (2 год.)

   Теоретична частина. Форми для викроювання рамки.

   Практична частина. Викроювання рамки.

   6.2. Викроювання і обробка пелюстків (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок. Інструменти для обробки пелюстків. Правила безпеки.

  Практична частина. Викроювання і обробка пелюстків квітів.

  6.3. Приклеювання пелюстків до рамки ( 2 год.)

  Теоретична частина. Розташування квітів на рамці.

  Практична частина. Приклеювання пелюстків на рамку.

  6.4. Оформлення рамки (2 год.)

  Теоретична частина. Послідовність розташування фотокартки в рамці.         

  Практична частина. Оформлення рамки.

  Розділ 7. Виготовлення святкових листівок ( 8 год.)

  7.1. Викроювання листівок (2 год.)

  Теоретична частина. Форми для викроювання святкових листівок.

  Практична частина. Викроювання святкових листівок.

  7.2. Викроювання і обробка пелюстків (2 год.)

  Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок. Інструменти для обробки. Правила безпеки.

  Практична частина. Викроювання і обробка пелюстків квітів.

  7.3. Збір квітів і листівки (2 год.)

  Теоретична частина. Послідовність оздоблення листівки квіточками.

  Практична частина. Оздоблення листівки квіточками.

  7.4. Оформлення листівки (2 год.)

   Теоретична частина. Підбір привітань для листівок.

  Практична частина. Оформлення листівки.

  Розділ 8. Складання новорічної композиції (12 год.)

  8.1. Моделювання (2 год.)

  Теоретична частина. План розміщення квітів, інших компонентів.

  Практична частина. Розміщення квітів і компонентів.

  8.2.Збір матеріалу (2 год.)

  Теоретична частина. Природній матеріал для новорічної композиції.

  Практична частина. Збір природного матеріалу для новорічної композиції. 

  8.3. Викроювання і обробка пелюстків  (2 год.)

  Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок. Інструменти для обробки. Правила безпеки.

  Практична частина. Викроювання і обробка пелюстків квітів.

  8.4. Виготовлення квітів (2 год.)

  Теоретична частина. Послідовність збору квітів.

  Практична частина. Збір квітів.

  8.5. Виготовлення листків та стеблин (2 год.)

  Теоретична частина. Правила виготовлення листків та стеблин.

  Практична частина. Виготовлення листків та стеблин.

  8.6. Збір композиції (2 год.)

  Теоретична частина. Розміщення квітів та інших компонентів композиції.

  Практична частина. Складання композиції.

  Розділ 9. Виготовлення квітки гвоздики (14 год.)

  9.1. Викроювання заготовок (2 год.)

  Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок.

  Практична частина. Викроювання заготовок пелюстків квітів.

  9.2. Обробка заготовок (4 год.)

  Теоретична частина. Інструменти. Правила безпеки.

  Практична частина. Обробка пелюстків квітів.

  9.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

      Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

 Практична частина. Виготовлення стеблин.

 9.4. Викроювання і обробка листків (2 год.)

 Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

 Практична частина. Обробка листків. Правила безпеки.

  9.5. Збір квітів (2 год.)

 Теоретична частина. Основні правила збору квітів.

 Практична частина. Збір квітів.

  9.6. Збір букетика (2 год.)

     Теоретична частина. Компоновка кольорів, форм, та кількості квіток в букеті.

   Практична частина. Складання букетика.

   Розділ 10. Виготовлення підсніжників (10 год.)

   10.1. Викроювання заготовок (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок.

   Практична частина. Викроювання заготовок та пелюстків квітів.

   10.2. Обробка заготовок (2 год.)

   Теоретична частина. Інструменти. Правила безпеки. 

   Практична частина. Обробка пелюстків.

   10.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

   Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

   Практична частина. Виготовлення стеблин

   10.4. Викроювання і обробка листків (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

   Практична частина. Викроювання і обробка листків. Правила безпеки.

   10.5. Збір квіток (2 год.)

   Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

   Практична частина. Збір квіток.

    Розділ 11. Виготовлення нарцисів (14 год.)

   11.1. Викроювання заготовок (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок.

   Практична частина. Викроювання пелюстків квітів.

   11.2. Обробка заготовок (4 год.)

   Теоретична частина. Інструменти для обробки заготовок. Правила безпеки.

   Практична частина. Обробка заготовок.

   11.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

   Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

   Практична частина. Виготовлення стеблин.

   11.4. Викроювання і обробка листків (2 год.)

   Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

   Практична частина. Викроювання і обробка листків.

   11.5. Збір квіток (2 год.)

   Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

   Практична частина. Збір квіток.

     Розділ 12. Складання композиції з квітів (14 год.)

12.1. Викроювання заготовок (4 год.)

Теоретична частина. Лекала пелюстків квітів. Правила викроювання заготовок.

 Практична робота. Викроювання заготовок.

 12.2. Обробка заготовок (2 год.)

 Теоретична частина. Інструменти. Правила безпеки.

 Практична частина. Обробка пелюстків.

 12.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

 Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

 Практична частина. Виготовлення стеблин.

 12.4. Викроювання і обробка листків (2 год.)

 Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

 Практична частина. Викроювання і обробка листків.

 12.5. Збір квіток (2 год.)

 Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

 Практична частина. Збір квіток.

 12.6. Збір букетика (2 год.)

Теоретична частина. Компоновка кольорів, форм та кількість квіток в букеті.

Практична частина. Складання букетика.

Розділ 13. Виготовлення троянди (16 год.)

13.1. Викроювання заготовок (2 год.)

Теоретична частина. Лекала пелюстків. Правила викроювання заготовок.

Практична частина. Викроювання заготовок.

13.2. Обробка заготовок (4 год.)

Теоретична частина. Інструменти. Правила безпеки.

Практична частина. Обробка заготовок.

13.3. Виготовлення стеблин (2 год.)

Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

Практична частина. Виготовлення стеблин.

13.4. Викроювання і обробка листків (2 год.)

Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

Практична частина. Викроювання і обробка листків.

13.5. Збір квіток (4 год.)

Теоретична частина. Основні правила збору квіток.

Практична частина. Збір квіток.

13.6. Збір букетика (2 год.)

Теоретична частина. Компоновка кольорів, форм та кількості квіток в букеті.

Практична частина. Збір букетика.

Розділ 14. Складання композиції з квітів (16 год.)

14.1. Моделювання (2 год.)

Теоретична частина. План розміщення квітів та інших компонентів.

Практична частина. Розміщення квітів та інших компонентів.

14.2. Збір матеріалу (2 год.)

Теоретична частина. Матеріали для композиції.

Практична частина. Збір матеріалів.

14.3. Викроювання пелюстків (2 год.)

Теоретична частина. Лекала пелюстків.

Практична частина. Викроювання пелюстків.

14.4. Обробка пелюстків (2 год.)

Теоретична частина. Інструменти. Правила безпеки.

Практична частина. Обробка пелюстків.

14.5. Викроювання і обробка пелюстків (2 год.)

Теоретична частина. Лекала для викроювання листків.

Практична частина. Викроювання і обробка листків.

14.6. Виготовлення стеблин (2 год.)

Теоретична частина. Правила виготовлення стеблин.

Практична частина. Виготовлення стеблин.

14.7. Збір квітів (2 год.)

Теоретична частина. Правила збору квіток.

Практична частина. Збір квіток.

14.8. Збір композиції (2 год.)

Теоретична частина. Розміщення квітів та інших компонентів композиції.

Практична частина. Збір композиції.

Підсумок

Підбиття підсумків.  

                              ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

         До духовного  світу кожного з нас мистецтво входить з дитинства і супроводжує протягом усього життя. Театр ляльок  є  одним із найбільш видовищних,яскравих  та емоційних форм естетичного освоєння дійсності,універсальним засобом розвитку емоційної сфери , образного мислення та творчих здібностей.                                                                 Мета програми – створення умов для творчого, інтелектуального , духовного розвитку та формування  ключових компетентностей особистості засобами театрального мистецтва.

         Компетентнісний підхід означає переорієнтацію з освітнього процесу на його результат ,і полягає у зміщенні акценту з накопичування знань ,умінь і навичок на формування й розвиток в учнів здатності практично діяти , застосовувати досвід успішних дій у конкретних ситуаціях;розглядає результат освітнього процесу з погляду затребуваності в суспільстві .             Актуальність навчальної програми відповідає динаміці розвитку суспільства нового тисячоліття. Держава включає театр ляльок у систему позашкільної освіти , як життєво професійне самовизначення творчої особистості.

         Основні завдання навчальної програми полягають у формуванні таких компетентностей:                                                                                                                       пізнавальної - забезпечує ознайомлення гуртківців з поняттями та знаннями, що стосуються лялькового театру;                                                                                                    практичної – сприяє оволодінню методикою ляльководіння;

          творчої – забезпечує розвиток  естетичних почуттів та смаків;

          соціальної – сприяє професійному самовизначенню.                                                   Навчальна програма реалізується у гуртку художньо – естетичного напряму, розрахована на 2 роки та спрямована на вихованців віком від 8 – до15 років.

       1-рік – початковий: 216год. на рік , 6год. на тиждень(по 3год. – 2рази,або по2 год. – 3 рази);                                                                                                                                      2-рік – основний: 216 год. на рік, 6год. на тиждень(по 3год. – 2рази).

        Програмою передбачені  практичні та теоретичні  заняття . Відпрацювання практичного  матеріалу проходить в ігрових формах:заняття на етюдах, грі у запропонованих обставинах.  

         Загальними принципами організації навчально-виховного процесу є синтез інтелектуальної та практичної діяльності,індивідуальний підхід та послідовність викладання матеріалу.

         Програма гуртка  розроблена на основі Програми  для творчих об’єднань  позашкільних   і загальноосвітніх   навчальних закладів  художньо - естетичного напряму ( автор  програми  Вєліт  М.В.), яка  рекомендована  Міністерством освіти і науки України (Лист МОН України №1/11-3840 від 12.07.2005р.),адаптована та модифікована з урахуванням вікових особливостей гуртківців. 

                                                            Перший рік  навчання

          Програма першого року навчання передбачає розвиток пізнавального інтересу до театру, загальній професійній підготовці ,наданню основних театральних  знань та навичок . На  заняттях вокальної групи  розвивається голосова  функція , координація слуху та голосу, почуття ритму . З технікою виготовлення найпростіших  ляльок та декорацій до вистави вихованці ознайомляться  у гуртку художньо-декоративного оформлення вистави.

       Підсумком першого року навчання може бути  невеличкий  концерт , складений  із кращих сценок  з рукавичними ляльками.                          

                                                                        Другий рік навчання                             Перший семестр занять присвячується вивченню тростяної ляльки,  її можливостей,техніки ляльководіння на основі вправ та етюдів. Ляльки для цього використовуються ті ,що вже є в театрі. Продовжуються заняття зі спеціальних акторських дисциплін , за допомогою яких закріплюються вміння , здобуті протягом першого року навчання: регулюється вокальне  дихання , поліпшується сценічна  мова ,поширюється вокальний діапазон.                                                                    Підсумком  роботи має стати нова вистава.                 

                                          Основні напрями навчання:

            1.Театральне мистецтво та майстерність актора:

               Види ляльок: ляльки  - рукавички , тростяні  та ляльки - маріонетки

               Техніка ляльководіння   

               Постановочна робота

               Сценічна мова                                                                                                                   Розвиваючі ігри                                                                         

            2.«Ляльковий дивосвіт» та декоративне оформлення вистави:

               Сценографія:розвиток  уяви, художнього смаку та фантазії                       

               (виготовлення елементів декорацій, бутафорії  

               Навички шиття: (лялька-оберіг, мотанка ,театральні ляльки

   Тістопластика  (мукасолька)    

        Паперова пластика                                              

3.Вокальна група:

         Розвиток голосового апарату, музичного та ритмічного слуху            

               Робота над дикцією (сценічна мова)

        Усі основні напрямки навчання мають комплексний характер та  тісно поєднуються між собою на  кожному занятті.

                                Початковий  рівень, перший рік навчання 

                                           НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН                                                                                               ТЕАТРАЛЬНОЇ ГРУПИ

                                              ЗМІСТ   ПРОГРАМИ

                                        ТЕАТРАЛЬНОЇ        ГРУПИ

     Вступ (3год)                                                                                                                         Мета та завдання роботи творчого колективу . Правила поведінки та техніка безпеки на заняттях.                                                                                                                    Розділ 1. Історія театру ляльок (12 год.)                                    

                      1.1. Історія виникнення перших лялькових театрів (6 год.)                      Теоретична частина. Бродячі театральні групи. Ритуальні маски. Ідоли.                                                                   1.2. Театр «Вертеп». (6 год.)

Теоретична частина. Історія виникнення, мета, спрямованість сюжетів.     

   Розділ 2.Ознайомлююче заняття (6 год.)                                                                  2.1.Термінологія  театру ляльок (6 год.)                                                       

     Теоретична частина . Ширма, грядка, декорація, бутафорія.       

     Практична частина. Вправи з ляльками – петрушками на ширмі.                            

     Розділ 3.Руки- це душа ляльки (12 год.)                                                                                    3.1.Вправи для пальців рук - як стимулятор мовної активності (12 год.)      Практична частина. Вправи :«Долоня,кулак,долоня»,»Дерева»,»Прапорці».                          Етюди на фантазію(зоопарк)                                          

 Розділ 4. Тематичні етюди (18 год.)

     4.1. Імітаційно - ігрові вправи(зміни голос, ходу ,поведінку) (18 год.)

     Практична частина. Етюди на характер поведінки тварин. Етюди з незакінченим сюжетом. Етюди на двох виконаТеоретична частина.  Норми українського літературного мовлення (орфоепія). Скоромовки. Етюди на творче уявлення. Норми російського літературного мовлення (орфоепія). Дихання. Голос.                                                      Розділ 6. Дикція (18 год.)                                                                            

     6.1.Техніка сценічної мови (вправи) (18 год.)                                                                Теоретична частина. Техніка сценічної мови на матеріалі віршів,казок, тощо

   Розділ 7. Гра- інсценізація - формування   ігрового образу та творчої активності через систему вправ та навичок, за допомогою ляльок різних систем (12 год.)

      7.1. Імітаційно-ігрові  вправи на формування навичок : виразних рухів, образного мислення  та мовлення (6 год.)

      Практична частина. «Лісова галявина», «Хто я?», «Зимові розваги»,тощо.

      7.2. Ігри та вправи на добір  атрибутики та декорацій (6 год.)

      Практична частина. Вправа «Ліс», «Чий дім?», тощо

 Розділ 8. Робота над одноактною виставою з  ляльками різних систем (90год.)         8.1.Вибір п’єси, казки або інсценівки (6год.) .                                                                 Теоретична  частина . Читання  п’єси, визначення теми, ідеї, розподіл ролей, проби.

      8.2.Постановочний план  (12год.)                                                                  Практична частина. Етюди з ляльками на матеріалі п’єси.                                                                          8.3.Корекція  мізансцен(54год.)                                                           Практична частина. Репетиції вистави по частинах( пластичної та мовної  поведінки героїв). 

      8.4.Прогони вистави (12год.)

     Практична частина. Монтувальні репетиції з музикою.

      8.5. Генеральна репетиція (6 год.)                                                                            Практична частина . Поєднання музики, дії, тексту.

       Розділ 9. Культурне  життя (6год.)                                                                             Практична частина . Освітні екскурсії  в музей міста . Екскурсія до професійного театру ляльок . Виступ з ляльковою виставою перед учнями шкіл міста . Участь у концертних програмах з мініатюрами.

      Підсумок (3год). Контроль  досягнень здійснюється

НАВЧАЛЬНО- ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН   ВОКАЛЬНОЇ   ГРУПИ                                      

             Зміст програми вокальної групи

   Вступ (3год.)                                                                                                                                       

      Задачі та завдання вокальної групи театрального гуртка. Бесіда: «Голос людини – музичний інструмент». Охорона голосу.    

      Розділ 1.Робота над диханням (18 год.)

      1.1.Вокальне дихання ( 18 год.)                                 

      Теоретична частина. Правила вокального дихання. Гімнастика Стрельнікової.   

      Практична частина. Розучування легких музичних вправ на дихання.

Розділ 2. Розвиток голосового апарату (мелодизація) (18 год.)                                                                  

      2.1.Подолання м’язових затискувань (18 год.)                                                                                                   

      Практична частина. Вокальні вправи на різні склади . Музичні віршики, лічилочки з елементами гри.                                                                

 Розділ 3. Робота над дикцією(24год.)                                                                                            

       3.1.Логіка мови(6год.)                                                                                                         

      Теоретична частина . Слуховий контроль за вимовою звуків.                                                      

      Практична частина . Вправи  на розвиток почуття ритму (використання простих скоромовок під музику).                   

Розділ 4 . Гімнастика обличчя.(18год.)                                                                                            4.1. Міміка обличчя (18год.).                                                                                                                                  

      Практична частина  . Музикальні вправи на тренування в’ялих  губ та язика за допомогою акцентуації  та артикуляції                                                                                                     

 Розділ 5. Робота над музичною казкою з ляльками- петрушками(84год.)                             

       5.1.Ляльки «співають»  (84 год.)                                                                                                                                

       Практична частина. Робота над образним співом (тембр, смислові зупинки, характер виконання), розучування пісень та музичних номерів до вистави.

Розділ 6.Фольклорні пісні та пісні з мультфільмів(36год.)                                                                   

       6.1 . Театральність пісенних образів (36 год.)                                                                                                                 

       Практична частина. Робота над невеличкими музичними казками та піснями з мультфільмів .    

  Розділ 7. Культурне життя.(12год.)                                                                                                                      

       Практична частина. Освітні екскурсії в музей .                                                               

       Виступ  з ляльковою виставою.                                                                                                                  

       Участь у концертних програмах з вокальними номерами Підсумок(3год) . Контроль  досягнень здійснюється через  підсумкові заняття та концертну діяльність.                                                             

                                  ЗМІСТ  ПРОГРАМИ  « ЛЯЛЬКОВИЙ  ДИВОСВІТ»

                   ТА  ДЕКОРАТИВНЕ  ОФОРМЛЕННЯ ВИСТАВИ

 Вступ(3год.)                                                                                                                                                               

      Роль декоративного оформлення вистави. Задачі та завдання групи .

                                                                                                                               Розділ 1.Перші фольклорні ляльки   (12год.)                                                                                                                                                                       

      1.1.Лялька - оберіг (6год.)

      Практична частина . Техніка виготовлення та декоративні елементи оздоблення ляльки.                                                                       

      1.2.Лялька- мотанка(6год.)                                                                                

      Практична частина . Техніка виготовлення та декоративні елементи оздоблення ляльки.

      Розділ 2.Тістопластика – перші скульптурні проби об’єму , форми та пропорцій  (24год.) .

      2.1.Мукосолька –  композиції з фруктів та квітів (18год.).

      Теоретична частина . Правила приготування керамічного тіста.                                                   

      Практична частина. Техніка виготовлення  Панно.  

   Розділ 3. « Квілінг» - паперова філігрань(24год.).                                                 3.1.Паперова пластика ,як засіб творчої фантазії  (18год.).                                                                           

      Теоретична частина. Техніка згортання ролів.

      Практична частина . Виготовлення простих композицій,сніжинок.

      Розділ 4. Сценографія (78 год.)

      4.1. Макет сцени – початок вистави (24 год.).

      Теоретична частина. Надати поняття:макет , ескіз.

      Практична частина. Виготовлення макету сцени з картону.

      4.2.Макет декорації(24 год.)

      Практична частина. Техніка виготовлення об’ємної декорації .                                     4.3.Бутафорія.(24год.)

    Практична частина.Виготовлення елементів реквізиту з пап’є-маше.

      Розділ 5. Лялька – петрушка (54год.)

      5.1.Особливості  техніки виготовлення .                                                                       

Теоретична частина. Правила поєднання тканин за фактурою та кольором.                    

      Практична частина. Ліплення голови ляльки з пап’є- маше . Виготовлення сорочки (розкрій та з’єднання деталей).                    

 Розділ 6. Пальчикові  ляльки  своїми руками (18 год.).

      6.1. Лялька на пальчик «Бі-Ба-Бо»  (18 год.)

      Практична частина . Варіанти виготовлення голівки ляльки з різних матеріалів (м’ячик)

 Підсумок.(3год.)Контроль результату здійснюється через підсумкові заняття.

                        ПРОГРАМА  ГУРТКА "ІМПЕРІЯ  ГРИ"  

                            ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

    У духовному світі дитини мистецтво красномовства посідає особливе місце. Його вплив досить значний і відчутний порівняно з іншими видами мистецтва – музикою, образотворчим мистецтвом тощо. Через свою «повсякденність», доступність, «відкритість» мистецтво живого слова стало домінувати на уроках літератури та в позашкільній діяльності дітей. Художня література, театральне мистецтво, мистецтво читця є джерелами збагачення національної культури. Для виразності, дієвості художнього слова на сцені потрібні артистична обдарованість, праця над творами літератури, досконале оволодіння професійною, живою майстерністю словесної дії. Сценічна мова впливає на слухачів правдою думок, щирістю переживань, внутрішнім відчуттям. Заняття з оволодіння сценічною мовою мають стати складовою часткою творчого й професійного виховання, активним стимулом     розвитку естетичної творчості індивідуальності дитини.                                    

          Актуальність програми полягає в поєднанні норм літературного вимовлення з мовним етикетом. Заняття передбачають розвиток творчого уявлення дітей з елементами  ігрової майтерності, формування культурного сприйняття навколишнього світу.            Особливостями начального процесу є ознайомлення вихованців із сучасними ігровими технологіями. Цей напрямок дозволяє кожному вихованцю відчувати себе успішним та надає можливість для самореалізації у доступному і знайомому йому виді ігор, сприяє створенню умов для гарного спілкування, викликає позитивні емоції. Юнаки та дівчата, які перебувають в гуртку, можуть бути віком від 8 до 21 року. Навчальна програма передбачає 2 роки навчання (початковий та основний рік). Група першого року навчання працює 6 годин  на тиждень. Група другого року навчання працює 9 годин  на тиждень                  
       Мета програми - виявлення зацікавленості у вихованців до активної ігрової діяльності,  формування основних життєтворчих компетентностей особистості під час навчально-виховного процесу.

                              Основні завдання навчальної програми:

-  пошук, розвиток та підтримка юних талантів, виховання творчої еліти у  
    різних галузях суспільного життя;                                                                                   - удосконалення своєї мови згідно з  вимогами культури мовлення;                                     -  організація змістовного дозвілля дітей і  з урахуванням їх інтересів;  
-  формування культури спілкування через участь у грі;                                                       -   використання норм мовного етикету, оволодіння навичками спілкування;  

 -   створення умов для творчої самореалізації юних ігротехніків в процесі   
    проведення ігрових програм на практиці;                                                          

-  формування у дітей національної свідомості, активної громадянської                      
   позиції, розвиток соціальної активності через різні форми виховної роботи;    

-  створення найбільш сприятливих умов для емоційної і психологічної    
   захищеності, душевного комфорту, потреб вихованців у позитивних    
    емоціях;                                                                                                                       -  виховання здорової, фізично розвиненої особистості, формування основ    

   знань і навичок здорового способу життя;                                                   

 - забезпечення простору для ініціативи, творчості, самодіяльності дітей у навчально-пізнавальній діяльності;                                                                              

- залучення дітей та підлітків до проведення творчих справ, дозвіллєвих програм;  

- розвиток внутрішньої свободи, здатності до об‘єктивної самооцінки і саморегуляції поведінки, почуття власної гідності, поваги до себе, відповідальність за свої вчинки, здатність до морального самовдосконалення.

         Протягом першого року навчання вихованці ознайомлюються з мистецтвом слова,   знайомляться з різними формами спілкування, працювати в творчих групах, виконувати нескладні творчі завдання, беруть участь у розробці сценаріїв масових заходів, вчаться добирати ігровий матеріал для конкурсів, які проводяться.

           Протягом другого року навчання гуртківці починають виступати у ролі ігротехніків, за допомогою керівника проводять ігрові програми, конкурси, фестивалі, тематичні вечори,   питання до інтелектуальних ігор, беруть участь у ігрових, конкурсних, концертних програмах, проводять різноманітні ігри та конкурси.      

Якісним показником засвоєння програми є:                                                                         -  участь вихованців у дитячих ігрових та анімаційних програмах, театралізованих святах;       -  створення комфортного, творчого середовища для сприймання ігрового матеріалу.          Види підготовки вихованців:                                                                                 

- теоретична: інтерактивне спілкування, бесіди, рекомендації, консультування тощо; 

-  практична: виконання вправ, рухомі ігри, імпровізація, робота з технічними засобами, робота з літературою, художнє оформлення програми, музичне забезпечення програми, перегляд відео матеріалів.

адаптована та модифікована з урахуванням місцевих умов та можливостей, вікових особливостей гуртківців, згідно навчальної програми гуртка Гергуль С.В., Коганова В.О. «Культура мови та спілкування», програми для творчих об’єднань позашкільних і загальноосвітніх навчальних закладів. Художньо-естетичний напрям.  Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист МОН України №1/11-3840 від 12.07.2005).  та програми гуртка юних ігротехніків « Імперія Гри» складений за книгою « Рухливі, веселі,винахідливі». Дитячі ігри та розваги (Упоряд. Г.М.Аксельруд). – К.: Богдана, 1995. – 136 с. : іл.. 70.                         

                                    НАВЧАЛЬНО - ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН  Початковий рівень, перший рік навчання

                                                  ЗМІСТ  ПРОГРАМИ

1. Вступне заняття. Роль гри у розвитку, становленні та вихованні дитини. Як з’явилася гра? (18 год.)      Правила поведінки та безпеки на заняттях гуртка ігротехніків. Інтерактивна бесіда «Будемо знайомі». Знайомство з предметом та завданням гуртка. Роль гри у розвитку, становленні та вихованні дитини. Історія виникнення гри у суспільстві.

2. Загальні вимоги до організації та проведення гри. Рекомендації  (15 год.)     
                Загальні вимоги до організації та проведення гри. Назва гри та її стисла характеристика. Структура гри. Хід гри і її мета. Роль гравців і їхнє вихідне положення. Завершення гри. Підсумки гри. Принцип переходу від простих ігор до складних ігрових форм. Організатор гри та її учасники. Гра як радість спілкування. Заохочення дітей до гри. Вибір гри. Тривалість гри. Впевненість і дружелюбність під час гри. Помічники у грі. Власне місце ведучого у грі. Фізичне і духовне загартування під час проведення гри. Активізація та увага глядача.

 3. Розвиток пізнавальних процесів засобами ігрової діяльності. Сприйняття. Увага. Мислення. Пам'ять. (15 год.) Вправи та ігри для тренування і розвитку сприйняття. Увага. Властивості уваги. Особливості уваги. Вправи та ігри для тренування і розвитку уваги. Мислення. Вправи та ігри для тренування і розвитку пам’яті.

4. Культура мови та спілкування. Інтонація. Робота над текстом. (12 год.) Види спілкування: контактне та дистанційне, телефонна розмова, листування; безпосередньо звичайна розмова, бесіда; опосередковане (передача інформації по радіо, телебаченню) спілкування. Зоровий контакт із глядацьким залом. Практична частина – розбір ігрового матеріалу, репетиція та пошук оптимальних інтонацій для подачі матеріалу. Відпрацювання подачі матеріалу.

 5. Українські народні ігри. Ігри народів світу.Мистецтво спілкування. Дикція як основа професійної мови ведучого. (27 год.) Правила ефективного спілкування.  Вправи на розвиток культури спілкування. Спілкування за допомогою гри. Дикція як основа професійної мови ведучого.

 6. Ігри з реквізитом. Танцювальні ігри. Музичні ігри. Ігри та розваги з естради. Масові ігри. Командні ігри. Рухливі ігри. (21 год.) Вірне використання реквізиту під час проведення гри. Зовнішній вигляд реквізиту та його місце під час організації та проведення гри. Організація та проведення ігор з м’ячем. Словесні ігри з м’ячем. Рухливі ігри з м’ячем. Пісні- повтори. Пісні з прискоренням. Вгадай мелодію. Танцювальні ігри. Музичний супровід гри. Рухливі танцювальні ігри. Масова гра з уявленим предметом. Кричалки з хоровою відповіддю. Масові ігри з реквізитом.

Тренувальні ігри - ігри на уважність, ігри на тренування пам’яті, ігри з пов’язкою на очах. Ці ігри дають можливість їх учасникам випробувати свої здібності – уважність, спостережливість, пам’ять, розвивати і закріплювати в собі ці якості, перетворюючи їх у корисні і необхідні в будь –якій справі навички.

7. Пізнавальні ігри. Інтелектуальні ігри. Культура мовної поведінки. (21 год.) Робота з літературою. Літературні ігри. Прислів’я та приказки. Математичні ігри. Загадки – розширюють кругозір школярів, дають можливість проявити кмітливість, спостережливість, тренують память Мовний етикет та ввічливість. Форми привітання, побажання, вибачення, вдячності, схвалення, співчуття, прохання.7

 8. Ігровий практикум. (36 год.) Ігрові театралізовані форми, особливості їх використання в роботі з дітьми. Відпрацювання ігор та ігрових програм на власній аудиторії. Проведення свят та ігрових програм в гуртках.

 9. Репетиційна робота. Робота в парах та малих групах над роллю та сценарієм (24 год.)

10.  “Моя улюблена гра” -  ігровий практикум. (27 год.) Створення та проведення власних сценаріїв ігрових програм. Вибір теми. Мета гри. Складення опису гри. Вивчення напам'ять. Відпрацювання.

 ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

 Вихованці мають знати: - значення поняття “гра”; - історію виникнення гри; - класифікацію ігор та їх різноманітність; - культуру спілкування через участь у грі; - організацію змістовного дозвілля з урахуванням вікових інтересів.

 Вихованці мають вміти: - самостійно обирати цікаві, розумні, змістовні ігри серед безліч існуючих ігор; - на певному рівні спілкуватися з партнером та глядацькою аудиторією; - володіти найпростішими організаторськими вміннями щодо проведення ігор; - створювати найбільш сприятливі умови для емоційної і психологічної захищеності, душевного комфорту у позитивних емоціях; - розвивати внутрішню свободу; - здатність до об‘єктивної самооцінки і саморегуляції поведінки, почуття власної гідності, поваги до себе, відповідальність.

            ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Серед напрямів виховання дітей та молоді одним із важливих є естетичне виховання засобами різних видів мистецтва. Великі можливості для естетичного виховання і розвитку дітей поряд із професійним театральним мистецтвом мають самодіяльні учнівські театральні колективи, зокрема, театральний гурток.

Театр – це синтез багатьох мистецтв, тому в театральному гуртку є можливість виявити і розвинути різні сторони творчих здібностей дітей, сприяти їхньому розвитку.

Програма є адаптованою, в основу якої покладено основні підходи до організації педагогічної діяльності та тематичні розділи Навчальної програми дитячого театру /схвалено для використання комісією з проблем позашкільної освіти Науково-методичної ради з питань освіти МОН України/ (протокол № 1 від 22.06.2009р.) (авт. А. Купчик, О. Купчик), програми гуртка «Культура мови та спілкування» / Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Лист Міністерства освіти і науки України № 1/11-3840 від 12.07.2005 р.) – /авт. Дущенко В.М./ та програми з предмету «Акторська майстерність» /Відділ театрального мистецтва і хореографії ЦТДЮГ, Україна. Львів./

Мета: виховання естетично розвиненої особистості; розвиток акторських здібностей, сценічної культури мовлення; формування у вихованців театральної культури як важливої невід’ємної частини їхньої духовної культури.

Театральний гурток ставить перед собою наступні завдання:

1.   Надання гуртківцям знань, умінь та навичок з театрального мистецтва.

2.   Розвиток у дітей: образного мислення, емоційної виразності; спостережливості і пам’яті; уяви і фантазії; гарної дикції; ритмічності, здатності до виразного руху; музичних здібностей; навичок міжособистісного спілкування.

3.   Виховання у дітей гуманістичних, загальнолюдських цінностей засобами театрального мистецтва.

Протягом року гуртківці оволодівають теорією театрального мистецтва, знайомляться з кращими зразками світової драматургії, працюють над постановкою голосу, беруть участь у практичній діяльності закладу, виступають у ролі ведучих та акторів концертів, шоу-програм.

Заняття в театральному гуртку можуть допомогти вихованцям у виборі професії. І не обов’язково, щоб це була професія актора. Важливо, що вони навчаться бачити прекрасне в мистецтві, у житті, відчувати радість від пізнання і спілкування з прекрасним.

На заняттях гуртка відбувається виявлення та загальний розвиток акторських здібностей і обдарувань дитини;  розвиток стійкого інтересу до творчої театральної діяльності; набуття необхідних умінь та навичок з акторської майстерності, сценічного руху, сценічної мови; активне залучення дітей до участі у казках, виставах та концертній діяльності, поглиблення теоретичних знань з театрального мистецтва.

Програма навчання розрахована на один рік.

Заняття проходять двічі на тиждень по дві години – всього 144 години на рік – (за розкладом) по такій схемі:

2 години – акторська майстерність, сценічна мова, сценічний рух (для всієї групи).

2 години – практична робота (етюди, вірші, монологи, байки, інсценівки, театралізація концертних номерів, уривки із вистав тощо).

Акторська майстерність

Акторська майстерність є насамперед роботою над собою, а це як відомо, найскладніша робота, з якою тільки має справу людина. На цих заняттях учні оволодівають різними типами поведінки, навчаються свідомо обирати й виконувати потрібні дії для досягнення мети, нести за них відповідальність, свідомо керувати своїм психічним, емоційним та фізичним станом; оволодівають технікою гри на сцені.

Сценічний рух

Як на ненастроєному інструменті неможливо передати всю красу музики, так і «ненастроєним» тілом не передати всі тонкощі людських переживань. Заняття сценічним рухом сприяють удосконаленню психофізичного апарата актора, розвитку акторської виразності; розвивають моторну пам’ять, ритмічність, гнучкість, витривалість, координацію рухів, уміння розкривати образ за допомогою пластичного руху.

Сценічна мова

Мова дає можливість розуміти один одного, зближуватися, розв’язувати суперечності. Навчаючись у театральному гуртку, діти перш за все оволодівають уміннями та навичками художнього читання. Читаючи літературний твір, обраний для втілення на сцені, вони ознайомлюються з мистецтвом слова, уявляють відповідні картинки дійсності. Також вони вчаться спілкуванню. Адже майстерність актора по-справжньому розкривається у вмінні спілкуватися в образі і з образами за певних обставин.

Кількісний склад дітей у театральному гуртку – 15 учнів.

Форма проведення занять. Під час занять широко використовуються різноманітні ігри, тренінги, вправи. Проводяться творчі покази, на яких гуртківці демонструють свої роботи (етюди одиночні, парні, масові, музичні пародії, інсценування та ін.). Також проводяться теоретичні заняття (лекції, бесіди).

Форми контролю й оцінки знань. Виконання певних практичних завдань, показів, які передбачають демонстрацію учнями набутих знань (казка, вистава, концерт, конкурс). Один раз на півріччя роботу дітей оцінюють викладачі, батьки, глядачі.

Гуртківці повинні вміти: працювати за будь-яких умов, створювати етюди й аналізувати їх, застосовувати на практиці елементи акторської психотехніки, виконувати поставлене акторське завдання, імпровізувати, спілкуватися з публікою, триматися на сцені.

Творчо-виховний процес в гуртку спрямований на формування в вихованців таких компетентностей:

Пізнавальної, що забезпечує ознайомлення з кращими зразками світового й вітчизняного театрального мистецтва, історією театру, драматичними творами.

Практичної, що сприяє оволодінню навичками акторської майстерності, сценічної мови, індивідуальної й ансамблевої акторської гри; набору різноманітних сценічних рухів.

Творчої, що забезпечує формування пластичної та художньої виразності мови, міміки, жестів, поз і рухів; створення еталонного уявлення про основні прийоми відтворення образу засобами театрального мистецтва.

Соціальної, що сприяє вихованню громадянської свідомості, національної гідності через виконання кращих творів української класики, сучасних вітчизняних драматургів; формуванню навиків професійної взаємодії в колективі, прагненню до створення комфортного, доброзичливого клімату.

Важли­вих складових художньо-естетичної компетентності:

- емоційно-чуттєвий компонент (позитивно-емоційне ставлення до навколишнього світу та творів мистецтва);

- пізнавальний компонент (уявлення про різні види мистецтва та їх особливості й засоби вираження);

- практичний компонент (оволодіння необхідними художніми виразними засобами, творчими вміннями, виконавською майстерністю);

- ціннісний компонент (наявність власних естетичних уподо­бань, оцінок та прояв художнього смаку);

- творчий компонент (прояв ініціативності, самостійності та креативності).

Навчально-тематичний план (І рік навчання)

Зміст програми

1.          Вступне заняття (6 год.).

Ввідний інструктаж з правил техніки безпеки. Ознайомлення з навчальним планом роботи гуртка. Попереднє обговорення можливого репертуарного плану гуртка.

2.          Ввідний курс з теорії акторської майстерності (8 год.).

Дія.

Сценічна культура.

Практична робота.

Надзавдання твору, вистави і образу.

Конфлікт драматичного твору.

Конфлікт в виставі.

Конфлікт образу та образів.

Основні дійові принципи акторської майстерності.

Принципи побудови поведінки і намірів.

Подія.

3.          Практичне використання пам’яті фізичних дій( 22 год.).

Поняття про акторський термін «пам’ять фізичних дій».

Практична робота.

Придумування та виконання одиночних етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання. Придумування та виконання парних етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання. Придумування та виконання групових етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання.

4.          Практичне використання емоційної пам’яті(16 год.).

Поняття про акторський термін «емоційна пам’ять».

Практична робота.

Придумування та виконання одиночних асоціативних етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання на задану тему.

Придумування та виконання парних асоціативних етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання на задану тему.

5.          Практичне використання активної уваги ( 4 год. ).

Поняття про акторський термін «Активна увага».

Практична робота.

Придумування та виконання групових етюдів з уявними предметами в запропонованих обставинах вимушеного мовчання на підлаштування.

6.          Практичне використання активної уяви ( 8 год.).

Поняття про акторський термін «Активна уява».

Практична робота.

Вправи на активну уяву. Наприклад: «Оповідання». Виконання групою «вистави» за створеним оповіданням.

7.          Робота над роллю (36 год.).

Попередній розбір п’єси.

Практична робота. Перше читання п’єси, взятої до постановки, з розбором дійового та подійового ряду. Встановлення надзавдання постановки, наскрізної дії та дійового завдання дійових осіб-персонажів.

Читання п’єси по подіях.

Практична робота. Докладний розбір подійового ряду п’єси, взятої до постановки.

Відтворення в дії епізодів.

Практична робота. Перші виходи на майданчик після застільного розбору п'єси, взятої до постановки.

Робота над словом.

Практична робота. Постановка інтонаційно-підтекстового забарвлення в п'єсі, взятій до постановки.

8.          Вироблення навиків ансамблевості (16 год.).

Відтворення в дії цілих картин.

Практична робота. Зведення розроблених епізодів п’єси, взятої до постановки, в картини.

Практичне закріплення.

Практична робота. Практичне закріплення з урахуванням дійових завдань п'єси, взятої до постановки, перші проби в костюмах.

9.          Подолання внутрішнього конфлікту «актор-глядач» ( 20 год.).

Репетиції в декораціях.

Практична робота. Монтувальні та прогонні репетиції п’єси, взятої до постановки, в декораціях.

Вистава.

10.      Екскурсії, вистави, гастролі ( 4год.).

Екскурсії до театрів. Зустрічи з акторами.

11.      Заключне заняття (4 год.).

Підведення підсумків роботи за рік.

Практична робота.

Показ кращих етюдів та композицій.

Орієнтовний перелік обладнання для організації роботи гуртка

Прогнозований результат наприкінці вивчення програми

За результатами опанування програмою вихованці повинні знати :

1. Норми сценічної культури (норми поведінки на майданчику, за

лаштунками, в глядацькій залі тощо);

2. Принципи акторського аналізу драматичного твору;

3. Принципи роботи над роллю;

4. «Ази» акторської майстерності;

5. Термінологічне поле, що використовується в театральному мистецтві.

Вміти:

1. Практично використовувати пам'ять фізичних дій;

2. Практично використовувати емоційну пам’ять;

3. Практично використовувати активну увагу;

4. Практично використовувати навички ансамблевості;

5. Долати внутрішній конфлікт «актор-глядач»;

6. Вміти аналізувати, інтерпретувати та реконструювати соціальні явища та тексти;

7. Працювати в складі творчих груп різного рівня;

8. Аргументовано презентувати та захищати вироблені позиції.

Бібліографія:

1.            Василько В. С. Микола Садовський і його театр. К., 1962.

2.            Вінок спогадів про Заньковецьку: Збірник. К.,1950.

3.            Від романтизму до натуралізму в французькому театрі: Збірник. 1989.

4.            Хорал В. Зарубіжний прогресивний театр сьогодні. К.: «Знання», 1963.

5.            Брудний Д. Бесіди про театр. Л.: 1983.

6.            Збірник спогадів про Марка Лукича Кропивницького. К., 1965.

7.            Коваленко П.Т. Шляхи на сцену. К., 1964.

8.            Кухаркін А. В. По той бік розквіту. (Буржуазне суспільство: культура та ідеологія.) – К.: «Політвидав», 1984.

9.            Лесь Курбас. Статті та спогади про Л. Курбаса. Литературное наследие. М.: «Искусство», 1988.

10.Мар’яненко І. О. Сцена, актори, ролі. К., 1964.

11.        Молодий театр («Ґенеза, завдання, шляхи»). Упорядник М. Лабінський. К.: «Мистецтво», Спілка театральних діячів України., 1991.

12.        Білоусов М. Актор у театрі. Державне видавництво образотворчого мистецтва і музичної літератури УРСР. К.: 1960.

13.        Саксаганський П. К. Думки про театр. К.: 1955.

14.        Український драматичний театр. К.:1967. т. 1,2.

15.        Хрестоматія з теорії драми. К.: 1988.  

                                               ПОЯСНЮВАЛЬНА  ЗАПИСКА

           Історично склалося так , що найдавнішою мовою є мова рухів – мова танцю . Пізніше танець став розвагою , засобом передачі своїх емоцій  та почуттів . Сьогодні танець – цілий світ , який гармонійно синтезує музику , хореографію , норми поведінки та спілкування між людьми .

          Природна  грація ,пластика , фізична підготовка , почуття міри , увага до партнера у танці , доброзичливість та привітливість – риси , які набувають у процесі занять бальними танцями . Це , передусім , пов’язано з багатогранністю цього танцювального  напрямку , який поєднує у собі  засоби споривно- фізичного   та художньо-естетичного розвитку особистості.

            Метою програми є формування  компетентностей  особистості  засобами  спортивного бального танцю.

          Основні завдання полягають у формуванні таких компетентностей:

1.   Пізнавальна компетентність , що забезпечує ознайомлення з поняттями та знаннями , які стосуються спортивного бального танцю.

2.   Практична компетентність , що сприяє оволодінню навичками спортивного бального танцю.

3.   Творча компетентність , що забезпечує формування творчих здібностей вихованців у процесі оволодіння хореографічним мистецтвом , розвиток

естетичних почуттів , смаків , емоційно-почуттєвої  сфери.

4.    Соціальна компетентність , що сприяє вихованню дбайливого ставлення до надбань світової , вітчизняної  культури , мистецтва , духовних та матеріальних цінностей рідного краю народних традицій , національної свідомості самореалізації  в  соціумі засобами  мистецтва , професійного самовизначення.                                           

Кожен із цих танців, які вивчаються , має власну історію , особливості виконання та невмирущу душу. Опанування кожним із цих танців вимагає довготривалого тренування.

        Навчальна програма передбачає  2 роки навчання:

        1-й рік – початковий  рівень-144 год. на рік, 4 год. на тиждень;

        2-й рік – основний  рівень-216 год. на рік, 6 год. на тиждень.

        Програма  першого року навчання  передбачає  розвиток у вихованців пізнавального інтересу до навколишнього світу , знайомство зі  спортивними  бальними танцями, з елементами естрадних  танців, підготовку до вступу в гуртківці. Курс  першого року навчання є пропедевтичним , тому не передбачає виділення окремих годин на перевірку засвоєних знань з тематичних блоків . Контроль за здобутими знаннями здійснюється під час проведення практичних занять .

        Програма  другого року навчання спрямовує діяльність гуртка на глибоке засвоєння дітьми класичного положення корпуса , класичних положень рук та ніг(азбука музичного руху) , оволодіння танцювальними навичками , основами сучасного бального танцю . Протягом року діти продовжують вивчати азбуку музичного руху, нові елементи бального танцю, елементи естрадного танцю, а також танцювальні імпровізації, основи майстерності актора та естетики

танцювального костюму.

         До теми «Азбука музичного руху» входять колективно-порядкові та ритмічні вправи , які мають на меті музично-ритмічний розвиток гуртківців . На першому році навчання вони побудовані на розвитку музикальності . Надалі ритмічне виховання сконцентроване безпосередньо на елементах танцювальних рухів . Гуртківці  вивчають такі поняття «темп» та «музичний розмір» , вчаться розуміти  зв’язок між мелодією та рухом , знати логіку перебудов малюнків у танці та поворотів .

          Заняття з вивчення хореографічних основ побудовані за ступенями складності . Вони готують гуртківців до більшого фізичного навантаження , укріплюють  м’язи  спини , ніг , рук , сприяють розвитку координації рухів .

       До теми «Танцювально-розважальна робота» входять танці міжнародної

програми із спортивних бальних танців на паркеті ( зважаючи на те , що особи-вістю їх є танець у парі , відтворення танцювальних образів спільними зусиллями партнерів , на заняттях долаються можливі вікові конфлікти та проблеми

відношень між дівчатками і хлопчиками ) ,а також елементи сучасного естрадного танцю( ця тема подана у стислому вигляді , оскільки  має величезний обсяг).

           Програма  інтегрує знання гуртківців з хореографії , ритміки , музики , художньої культури , фізичного навчання .

           Під час навчання з гуртківцями проводяться бесіди про хореографічне мистецтво , спільні перегляди відеоматеріалів , які стосуються танцювального мистецтва , відвідування концертів .

          Програма гуртка модифікована з урахуванням місцевих умов та можли-востей гуртківців та розроблена на основі «Програми з позашкільної освіти.Художньо-естетичного напряму.»Рекомендовано Міністерством освіти і науки , молоді та спорту України від 02 . 04 . 2012р. №1/11-4294 , а також на основі

«Програми для творчих об’єднань позашкільних  і загальноосвітніх навчальних закладів .Художньо – естетичний напрям . Хореографія »ТОВ «АНТЕЙ»

М.Суми 2008р.

                                           Початковий рівень , перший рік навчання

                                                     ТЕМАТИЧНИЙ  ПЛАН

                                             ЗМІСТ ПРОГРАМИ

                                           Вступне заняття ( 2 год.)

          Мета , завдання і зміст роботи . Організаційні питання .Техніка  безпеки . Первинний інструктаж .

            І.ОСНОВИ МУЗИЧНОГО РУХУ (24 год.)

         1. Колективно-порядкові вправи (12 год. )

         Теоретична частина .Вільне розміщення по площені ,ознайомлення з поняттями: лінія , рівняння , коло , інтервал.

          Практична частина . Музично-просторові вправи: оберти праворуч,

ліворуч ; фігурне марширування :  ходіння по-одному , парами , з носка ,на півпальцях ,з високо піднятими колінами .

            2 .Ритмічні вправи (12 год .)

          Теоретична частина .Вправи на розвиток музично-слухового сприйняття .

          Практична частина .Вправи на розвиток уваги , відплескування силь-ної  долі такту , рух у характері і темпі музики , початок і закінчення руху разом з музикою .

           ІІ .ТАНЦЮВАЛЬНО – ОБРАЗНА РОБОТА (44 год .)

           1 . Основи хореографічного навчання  (28 год.)

           Теоретична частина . Поняття про роботу та опорну ногу .

           Практична частина . Вправи на розвиток  м’язового відчуття(послаблення та напруга різних м’язових групп ) , вправи  для рук , ніг ,позиції , робота над окремими частинами тіла (підготовка до вивчення особливостей виконання естрадних (масових ) танців : «Полька , Ламбада») , поклони .

          2 . Допоміжні гімнастичні вправи  (16год.)

          Теоретична частина .Вироблення постави , еластичності та міцності гомілкостопного , колінного та тазостегнового суглоба .

             Практична частина . Натягування ніг до самих кінчиків пальців стоп,  зворотнє виведення їх у положення на п’яти ; вправи на гнучкість

«кільце, кошик»; підготовчий рух до шпагата «сонечко»; вправи на розвиток підйому.

           ІІІ . ТАНЦЮВАЛЬНО – РОЗВИВАЛЬНА  РОБОТА (68год.)

           1 . Танок « Ча-ча-ча». Основні рухи  (20год.)

           Теоретична частина . Історія виникнення танцю , правила та техніка

виконання танцю .

           Практична частина . Виконання простих рухів (підготовчих) та   елементів сучасних бальних танців:основний рух , пліч-о-пліч(нью-йорк) , спільні оберти на місці . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          2 . Танок « Повільний вальс». Основні рухи (14год.)

          Теоретична частина . Історія виникнення танцю . Правила та техніка виконання танцю .

          Практична частина . Виконання підготовчих рухів .Права та ліва зміни ,правий та лівий оберти . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          3 . Танок «Фігурний вальс» (26год.)

          Теоретична частина .  Історія виникнення танцю . Правила та техніка виконання танцю .

           Практична частина . Рухи танцю : балянсе , доріжка , оберти . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          4 . Естрадні  (масові) танці ( 8год.)

           Теоретична частина .  Історія виникнення танців «Полька , Ламбада» . Правила та техніка виконання танців .

          Практична частина . Танок «Полька» : стрибки , підскоки , оберти . Танок «Ламбада» :робота стегон ,  стопи , корпусу ; кроки вперед , назад .

          ІV . ЗАХОДИ ВИХОВНОГО ПІЗНАВАЛЬНОГО ХАРАКТЕРУ ( 6год)

         Проведення пізнавально-ігрових програм , дитячих свят ,конкурсів .

Відвідування концертів хореографічних колективів художньої самодіяльності  .

Підсумки роботи гуртка . Звітний концерт .

                                    Основний рівень , другий рік навчання

                                            ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

                                      ЗМІСТ ПРОГРАМИ

                                    Вступне заняття (3 год.)

          Мета , завдання і зміст роботи гуртка (творчого об’єднання) . Організа-ційні питання . Техніка безпеки . Первинний інструктаж .

          І . ОРГАНІЗАЦІЙНО-РИТМІЧНА РОБОТА  (42 год.)

          1 . Колективно- порядкові вправи (21 год.)

          Теоретична робота . Правила та логіка побудови танцювальних малюн-ків . Узагальнення знань , отриманих в попередньому році .

          Практична робота .Фігурне марширування : ходіння на високих півпальцях , по діагоналі , з високим підніманням колін ; просування парами ,з підскоками , біг ноги назад-вперед ; елементи творчої імпровізації .

          2 . Ритмічні вправи (18 год.)

           Теоретична робота . Узагальнення знань , отриманих в попередньому році .

          Практична робота .Відплескування  тривалостей разом , почергово , тривалість нот , відплескування нескладних ритмічних малюнків , темп , такт і затакт .

          ІІ . НАВЧАЛЬНО-ТРЕНУВАЛЬНА РОБОТА (36 год.)

          1 . Основи хореографічного навчання (повтор)  (12 год.)

          Теоретична робота . Узагальнення знань , отриманих в попередньому році .

           Практична робота . Вправи для рук позиції ; вправи для ніг , позиції ; вправи на різні частини тіла ; поклони .

          2 . Допоміжні гімнастичні вправи на підлозі (24 год.)

           Практична робота .Робота стопи , «фрог-позишн»(сидячи , підтягнути

 ноги , коліна на підлозі) , шпагати ,вправи на гнучкість , стійка на лопатках , віджим від підлоги .

          ІІІ . ТАНЦЮВАЛЬНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА (123 год.)

           1 . Танок «Повільний вальс» (12 год.)

           Практична робота .Повторення пройденого матеріалу . Права та ліва зміни , правий та лівий оберти по квадрату .

           2 . Танок «Чарльстон» (24 год.)

          Теоретична робота .Історія виникнення танцю . Правила та техніка виконання танців .

           Практична робота  .Кроки вперед та назад ,  робота рук та ніг , з’єднан-ня кроків з роботою рук та ніг , амплітуда рухів  . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

             3 . Танок «Ча-ча-ча» (повтор)  (12 год.)

           Практична робота .Повторення  пройденого матеріалу . Робота стегон, стоп , колін та рук ;основний рух, оберти , прогресивні кроки , пліч-о-пліч(нью-йорк) . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          4 . Танок «Джайв» (18 год.)

Теоретична робота .Історія виникнення танцю . Правила та техніка виконання танців

 Практична робота .Робота стопи , колін ,рук , стегон ; стрибки , підскоки , робота корпусу ,головний хід , з обертом .

          5 . Естрадні (масові ) танці (21 год.)

Теоретична робота. Прослуховування музичного матеріалу. Визначення стилю музики.

Практична робота .Виконання танців за завданням керівника . Головні кроки танцю ; робота рук ,ніг ,стегон та корпусу ;оберти ,стрибки , підскоки .

            6 . Танок «Фігурний вальс» (21 год.)                                               

           Теоретична робота . Повторення пройденого матеріалу . Правила та  техніка виконання танців .

          Практична робота . Рухи танцю : балянсе , доріжка , оберти ;

 балянсе по колу та на зустріч один одному. Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          7 . Танок «Самба» (15 год.)

          Практична робота . Історія виникнення танцю . Правила та техніка виконання танців . Робота рук ,ніг ,стегон та корпусу ,головний рух танцю ,

Рух танцю «Віск» . Поєднання фігур . Нескладні композиції .

          ІV . ЗАХОДИ ВИХОВАЛЬНО-ПІЗНАВАЛЬНОГО

                  ХАРАКТЕРУ  (12 год.)

      Проведення пізнавально-ігрових програм , дитячих свят ,конкурсів .Відвідування концертів хореографічних колективів художньої самодіяльності  .

Підсумки роботи гуртка . Звітний концерт .

                            ПРОГНОЗОВАНИЙ  РЕЗУЛЬТАТ

Гуртківці мають знати :

- визначення бального танцю ;

- визначення естрадного танцю ;

- основні положення рук , ніг , корпусу і голови у танцях ;

- поняття мелодії , темпу , музичного розміру ;

- назви танців , розрізняти відмінність між ними ;

- характеристики та основні рухи танців ;

- способи , за допомогою яких передається танцювальний образ.

Гуртківці мають вміти :

- виконувати тренувальні вправи ;

- виконувати основні положення рук , ніг , корпусу і голови у танцях ;

- виконувати основні рухи сучасних бальних танців ;

- виконувати основні рухи естрадних танців ;

- виконувати вправи та експромти на задану тему ;

- підбирати форми сценічного костюму .

Гуртківець повинен володіти :

- елементарною координацією ;

- термінологією ;

- знаннями о танцях , а також технікою безпеки .

                                     ЛІТЕРАТУРА

1 . Дастін Р . Мистецтво шоу / Р . Достін .-International Congress BDK-Blakpool ,1999 .

2 . Програми з позашкільної освіти .Художньо-естетичний напрям (хореографічний профіль) . Рекомендовано Міністерством освіти і науки , молоді та спорту України від 02 . 04 .2012 р .№1/11-4294

3 . Портер Р . Хореологія / Р . Портер .- International  Congress BDK-Blakpool ,1999 .

4 . Режисура танцю . Методичні рекомендації  Міністерства культури України.-К.,2004.

5 . ТОВ «АНТЕЙ» м . Суми 2008р. « Програми для творчих об’єднань

позашкільних  і загальноосвітніх навчальних закладів .Художньо – естетичний напрям . Хореографія »

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

1.Вступ (3 год.)

Теоретична частина. Мета, завдання та зміст роботи. Правила поведінки в колективі. Організаційні питання. Правила безпеки життєдіяльності.

Сценічний образ виконавця, сценічний костюм, його відмінність від іншого одягу. Повторення вивченого за минулі роки.

2.Виконавство (26 год.)

Теоретична частина. Дихання (черевне, діафрагмне, міжреберне, ключичне). Фізіологія голосового апарату, необхідність володіння своїм емоційним станом під час співу. Правильна співоча постава (положення тулуба, рук, ніг, голови, шиї під час співу), співоче звукоутворення, регістри, діапазон, тембр, лад, розмір, ритм. Ведення звуку: legato, non legato, staccato. Спів в унісон, каноном, спів «про себе». Артикуляційний апарат, акустичний характер звуків. Правила гігієни та оберігання голосу.

Практична частина. Вправи на формування чіткої дикції та артикуляції, корекція дихання (вдих та видих залежно від характеру музики, тривалості музичної фрази, ланцюгове дихання, оволодіння навичками нижньореберного дихання, вправи на дихання на одній висоті звуку), визначення на слух висоти звуку, вміння повторити заданий звук, вирівнювання, утримання звуку, вправи на правильне співоче формування голосних звуків у поєднані із приголосними, вправи на вирівнювання голосних «і-е-а-о-у» в поєднанні з різними приголосними. Вправи на розвиток колективного співу (унісон), ведення звуку: legato, non legato, staccato, скоромовки, атака звуку. Ансамблевий спів (унісон та багатоголосний спів).

3.Вокал (44 год.)

1. Вокальний твір (2 год.)

Теоретична частина. Музичний репертуар: автори музики та тексту, актуальність пісні, історичний контекст, особливості художнього образу, музично-виразних та виконавських засобів.

3.2.Музичний і поетичний текст (14 год.)

Теоретична частина. Ознайомлення з музичними та поетичними текстами.

Практична частина. Вивчення музичного та поетичного текстів. Робота з текстами пісень як з окремою від музичного супроводу прозою (інтонаційна виразність, ритміка вірша, акцентуація, пластичне інтонування заданого тексту).

3.3.Вокальна партія (22 год.)

Практична частина. Розбір вокальної партії. Послідовне та поетапне відтворення вокальної партії. Відпрацювання чистоти інтонування.

3.4.Виразність виконання (6 год.)

Теоретична частина. Сценічна дія, її специфіка. Слуховий контроль та самоконтроль якості вокального звучання.

Практична частина. Робота над удосконаленням вокально-технічних та інтонаційно-слухових навичок і засвоєнням вокального репертуару. Розвиток творчих здібностей, виховання прагнення до самостійності в осмисленні трактування твору.

4.Сценічні навички (22 год.)

Теоретична частина. Прийоми створення пластичного образу пісні (темп, ритм, характер рухів, манера поведінки, міміка, жести). Правила поведінки на сцені під час виступів (стандартні та екстремальні варіанти). Культура роботи з мікрофоном. Процес вживання в художній образ. Характер співочої дикції, в залежності від характеру музики та змісту твору.

Практична частина. Етюди-імпровізації на задані теми. Робота над створенням художнього образу музичного твору, розробка варіантів сценічних костюмів, драматургія естрадного музичного мистецтва як засіб вираження ідейного змісту композицій через художній образ, сценічну мову, рух та поставу. Відпрацювання сценічної привабливості.

5.Індивідуальний вокал (36 год.)

Теоретична частина. Правильна постановка тіла та голови під час співу.

Прийом «примарний тон». Кантилена. Мелізми.

Практична частина. Формування індивідуального стилю та манери виконання. Пошук примарного тону голосу – найбільш зручного, вільно та природно сформованого. Відпрацювання правильного, добре резонуючого співочого тону. Співання вправ зі словами на відпрацювання кантилени. Спів на посмішці. Вправи для вирівнювання голосу (із зберіганням головного резонування). Дрібні прикраси: мелізми. Робота над репертуаром.

6.Основи нотної грамоти (8 год.)

Теоретична частина. Ознайомлення з поняттями: мелодія, музична фраза, мотив, діапазон, співочі регістри, метр, лад, тональність. Висотне співвідношення звуків, динамічні та темпові відтінки. Розмір. Тривалість нот (ціла, половинна, четвертна, восьма, шістнадцята) та відповідних пауз. Партитура.

Практична частина. Розрізнення звуків за висотою та тривалістю. Запис музичних творів на нотному стані за допомогою зображення нот 1-ї та 2-ї октав, пауз, нот з крапкою, знаків альтерації, динамічних відтінків, музичного розміру, основних музичних темпів. Спів по нотах.

7.Музична класика (10 год.)

Теоретична частина. Історичні етапи розвитку світової музичної культури. Народна та сучасна музика. Фольклор, класика, джаз. Поняття: заспів, приспів, куплет, інтерпретація, варіація.

Практична частина. Прослуховування вокально-хорових та інструментальних творів із метою виховання емоційно-естетичного відгуку на музику. Слухання народної та сучасної музики. Засвоєння понять: заспів, приспів, куплет, інтерпретація, варіація.

8.Музично-ритмічна творчість (14 год.)

Теоретична частина. Єдність сприйняття музики та рухів. Створення художнього образу. Рухові зображальні засоби музики. Правила проведення музично-дидактичних та народних пісенних ігор.

Практична частина. Вираження змісту, характерних особливостей музичного твору через певні танцювальні та ритмічні рухи у найрізноманітніших їх поєднаннях. Музично-дидактичні ігри. Музичні  сюжетно-рольові та народні ігри, що супроводжуються співом, пантомімними рухами, елементами характерного танцю. Пошук вихованцями засобів вираження створеного музично-ігрового образу, адекватних музично-поетичному змістові твору. Створення власних ритмічних імпровізацій за заданим текстом, вокальні імпровізації.

9.Екскурсії, конкурси, свята (16 год.)

Теоретична частина.   Розповіді   про   музичні   твори,   композиторів.

Проведення бесід загальноосвітнього характеру.

Практична частина. Підготовка до свят. Екскурсії, участь у фестивалях, конкурсах, святах. Відвідування краєзнавчих, природничих та історичних музеїв. Зустрічі з митцями сцени.

10.Підсумок (2 год.)

Практична частина. Підбиття підсумків.

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ

Вихованці мають знати і розуміти:

• основні музичні терміни;
• тривалість  нот,   пауз;  ноти   з   крапкою,  знаки  альтерації,  інтервали, динамічні відтінки, музичний розмір, основні музичні темпи;
• жанри музичних творів;
• властивості музичних звуків (висота, тривалість, тембр, динаміка);
• поняття: діафрагма, діапазон, співочі регістри, метр, лад, тональність тощо;
• основні засоби музичної виразності: мелодія, супровід, ритм тощо;
• виражальні та зображальні можливості музики;
• виконавські засоби, виражальні можливості музичної інтонації;
• правила гігієни та оберігання голосу;
• правила співу (постава, дихання);
• правила поведінки під час виступів.

Вихованці мають уміти і застосовувати:

• правильно дихати під час співу (вдих та видих залежно від характеру музики);
• виконувати музичні вправи, вивчені впродовж року;
• співати з нот;
• вести звук legato, non legato, staccato;
• виконувати вивчені пісні в супроводі інструмента;
• володіти своїм артикуляційним апаратом;
• користуватись середнім регістром;
• передавати різноманітні ритмічні малюнки;
• правильно формувати голосні в поєднанні з приголосними;
• ритмічно рухатись у відповідності до характеру певного музичного або вокального твору;
• передавати жестами й рухами образи в піснях-іграх;
• співати індивідуально та в ансамблі.

Вихованці мають набути досвід:

• індивідуального, ансамблевого та хорового співу;
• виконання вокальних творів з репертуару колективу;
• вокальних імпровізацій;
• спілкування в колективі;
• участі у конкурсах, концертах, святах.

ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ